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《威尼斯商人》（节选）同步练习 【积累与运用】 1、解释下面词语：[来源:Zxxk.Com] ②鲍西娅对夏洛克是怎样智斗取胜的？ 4、下面句子次序已被打乱，请调整出正确语序。 ①等一等，犹太人，法律上还有一点牵涉你。②快快跪下来，请公爵开恩吧。③你现在刚巧陷入这个法网，因为根据事实的发展，已足以证明你确有运用直接或间接的手段危害被告生命的企图。④威尼斯的法律规定。⑤所以你已经遭逢着我刚才所说的那种危险了。⑥凡是一个异帮人，企图用直接或间接的手段，谋害任何公民，查明确有实据者，他的财产的半数应当归受害的一方所有，其余的半数没入公库，犯罪者的生命悉听公爵处置，他人不得过问。 答： 【迁移与拓展】 夏 洛 克：博学多才的法官！判得好！来，预备！ 鲍 西 娅：且慢，还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”；所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。。 葛莱西安诺：啊，公平正直的法官！听着，犹太人；啊，博学多才的法官！ 夏 洛 克：法律上是这样说吗？ 鲍 西 哑：你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就给你公道，而且比你所要求的更地道。[来源:Z.xx.k.Com] [来源:学科网] 7、从本段文字来看，夏洛克是怎样一个人？ 8、葛莱西安诺多次重复夏洛克的“一个再世的但尼尔，一个但尼尔，犹太人！”那句话，有什么表达作用？ 9、“犹太人” “异邦人”“异教徒”，众人这么称呼夏洛克，你能从中发现当时怎样的社会现实？ 10、你能从文中说说基督教所宣扬的精神吗？ 11、根据文中最后一句话，发挥你的想象，描写此时夏洛克的表现。 12、学了这篇课文，你觉得最大的收获是什么？ 【欣赏与探究】 渡工与老师 ⑴老师说自己像渡工，渡工说我也像老师，但比不上老师。 ⑵老师出了一道作文题目，叫《渡工》，有一名学生写到：不管暴雨、烈日、严寒、酷暑，您总是撑着篙打着桨，把一批又一批的旅客，尽快地送往彼岸。年深日久，白雪压住了您的双鬓，银霜爬满了您的须眉，寒风吹皱了您的额头，浪花打弯了您的腰背，可您还是那样，渡来渡去，没有片刻停留。远行的人通过您的渡船，早已去万里之遥，而您还在原地周旋。 ⑶有人问您，想不想弃舟登岸，远行千里？ ⑷您说，想。但渡口需要我，我就不能擅离职守。为了让更多的人远行，我也乐于在此献身。 ⑸啊，透过您那厚实的胸，我看到了一颗赤诚的心。 ⑹老师改这篇作文的时候，只批了一个朱红色的“阅”字。第二天，他又出了一道作文题，名字叫《你眼中的老师》。 ⑺还是那位同学，最先交了作文，老师接过一看，题目不错——《你眼中的老师》，可是内容却远没有上篇丰富，通篇只有一句话：“这篇作文昨天已经作过。” ⑻老师这回连“阅”字也没签，只是到附近的供销站去买回了一箱蜡烛。那时，这地方还没通电。 ⑼十多年过去了，一位年轻的工程师到这地方勘察，这河上要架一座六车道的大桥，上下几层都能通车的那种桥，城里人管那叫立交桥。 ⑽工程师去请老师参加奠基典札，老师一看工程