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学会宽容——解开心结的金钥匙 如东县栟茶镇靖海小学 程惠娟 联系电话选题背景： 现在的小学生大多为独生子女，父母及长辈的宠爱导致他们中的一些人在与他们相处的时候，常常表现出自私、自我中心的一面，自我优越感十分突出。他们吃不得一点亏，受不了一点气，往往不能宽容待人，而是牢牢盯着别人的缺点和毛病不放。更有些人，不仅对别人的优点视而不见，还用放大镜看待别人的不足。待人宽厚是道德规范中的一个重要内容，所以宽容地待人在学生的生活中是不可缺少的。学会宽容给他人留有余地是一种高超的处事态度和境界。本课通过小品表演、讲故事、讨论等形式引导学生了解宽容待人的意义，反思自己不宽容的行为。作为新世纪的雏鹰，如果能拥有一颗宽容的心，就会在生活中包容他人。通过这次心理健康教育活动，让我们共同拥有一颗宽容的心，学会包容。因为多一些宽容就少一些心灵的隔膜；多一份宽容就多一份理解；多一份信任就多一份友爱。 活动目标： 了解和理解： （1）了解同学之间的冲突往往不能得到百分百的解决。 （2）了解“宽容”是防止进一步伤害的最明智的办法。 尝试与分享: （1）尝试在个人利益受到轻微损害时，能做到不斤斤计较。 （2）尝试用“空椅子对话”的方法来调整自己的心态。 体验和感悟： （1）体验宽容的心态给自己心情上带来的平和、释放与宁静。 （2）感悟“学会遗忘”、不耿耿于怀对自己身心的积极意义。 活动准备： 每人一张“宽容心卡片”；多媒体课件；笑脸卡片若干。 活动过程： 一、“巧解手结” 引入课题 出示游戏规则 1、2人一组面对面站立，各自左手在下右手在上交叉互相握住 2、中途不准松手但可以转身，在规定时间内解开交叉结成手拉手状。 随着轻音乐的播放学生兴趣很浓，议论声、欢笑声和成功后的掌声此起彼伏。 音乐停止游戏结束请成功同学谈游戏成功的秘诀。 成功的同学请一人先转身相互配合默契就很容易成功，两人演示一遍 。 师小结：在刚才的游戏中像他们一样巧解了手结的举手，老师相信游戏过程不够顺利的在课后一定也能获取成功 。 同学们刚才你们巧解的只是手结，如果那是彼此的心结呢？让我们一起走进今天的心理课堂：拥有一颗宽容的心，学会包容他人是解开心结的金钥匙。 二、故事讨论 学会换位 说到宽容，这样的故事很多很多 1、故事一：《总理刮脸》 PPT出示故事:有一次，理发师正在给一位名人刮胡须时，那人突然咳嗽了 一声，刀子立即把脸给刮破了。 （1）假如你是哪位名人，你心理会怎么想？可能会做出什么行为？ （2）PPT出示继续讲故事：理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，那人并没有责怪他，反而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？” 师：同学们，看完这则故事，你们有什么想说的？ （3）小组讨论—学生分享 小结：名人站在了理发师的立场，设身处地地为理发师着想，这种方法就叫做换位思考。 （板书） 换位思考 师：同学们，你们知道这位名人是谁吗？他是我们敬爱的周总理，这么一位了不起的人，确实如此的换位思考，宽容他人。萧伯纳的宽容心 故事二：《萧伯纳与小男孩》 听录音故事。 同桌讨论：萧伯纳有什么让你特别欣赏的做法？你能学着萧伯纳用幽默的语气对故事里的小男孩说一句话吗？ 点评：宽容是少一些斤斤计较，多一些将心比心。幽默诙谐也是一种宽容。 三、联系生活 理解宽容 情景剧表演 在生活中，当别人无意中伤害到你时，你有没有不够宽容的时候？我们面对别人的过错，会怎么样？请看观看情景剧 看表演： 小强抱着篮球跑进来，跟正要交美术作品的小红撞在了一起，小红的美术作品弄脏了。 集体讨论：你觉得他们之间可能会发生什么事？ 演一演： （1）假如你是小红或小强你会怎么做呢？（同桌表演） （2）演完后点评： 选择原谅的小红，两人都心情愉快；恶言相向的，大家心里都不舒服。不同的处理方法，会有不同的结果，你喜欢哪种？为什么，说说你的感受。 情况一：选择不原谅小红的做法 总结为人处世心胸狭窄的后果： （1）影响自己的人际交往，可能从此以后就少了一个好朋友。 （2）影响自己的情绪，损害身体健康。和别人发生冲突之后，即便自己占了上风，心里也不会痛快。心胸狭窄，不仅影响自己的情绪，也影响自己的学习，长期如此，还会对自己生理上造成影响，损害身体健康。 情况二：选择原谅小红的做法 像这样宽容地对待同学，对自己有什么好处呢？ （1）宽容检验一个人道德修养的尺度，一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。 （2）宽容是连接友谊的桥梁。同宽容的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广，所以，懂得宽容的人一定会拥有很多朋友。 （3）善于宽容的人，总是在播种阳光和雨露，不仅给别人带来快乐，同时也让自己变得快乐