医学伦理学课程教学大纲.docVIP

《医学伦理学》课程教学大纲 课程名称(中文) 医学伦理学 课程名称(英文) The Medical Ethics 课程编号： 课程性质： 公必、专选 总学时数： 36学时 学分： 2 理论： 27学时 实验： （医学社会实践） 9学时 适合专业和学制： 临床医学专业八年制（公必） 临床医学（五年制）（专选） 口腔医学（七年制）（专选） 预防医学（四年制）（专选） 开课学年学期： 临床医学（八年制）：第三学年第一学期 临床医学（五年制）：第二学年第一学期 口腔医学（七年制）：第二学年第一学期 预防医学（四年制）：第二学年第一学期 课程介绍 1、课程的目的与任务 医学伦理学是研究医者在医学临床、医学研究以及医学社会活动过程中必须遵循的道德心理原则与道德行为规范的一门涉及生命现象本质、健康与疾病转归的伦理学课程。该课程旨在通过理论学习与伦理实践，使学生掌握医学伦理学的基本理论和医学（临床、研究和社会活动）的基本伦理规范原则，培养学生的科学的生命伦理意识和医学职业道德伦理素质，这不仅有助于学生今后协调医学人际社会关系和谐有序，促进医疗质量提高与服务水平的提升，而且进一步展示和践行着现代医学在维护健康、善待生命的伦理价值观，实现医学科学的人文性发展。 课程的主要任务包括：要求学生掌握医学伦理学的基本理论知识，培养医学职业道德品格和医学人文素质，学会并不断提高判断分析、协调处理各种医学临床、医学科研和医学社会活动过程中的伦理问题能力，努力培养学生成为不仅具有克制病人疾苦、促进身心健康的知识与能力，而且体现以人为本、尊重善待生命的伦理价值观的现代医学人才。 2、教学手段与方法 理论教学参照教学大纲的主要章节内容，制作多媒体课件，以教师理论讲授为主，结合学生医学伦理主题发言、专题案例讨论等方式，加强学生对医学伦理学的基础理论知识的掌握和基本的疾病与健康、生命科学伦理原则意识的确立。 医学实践教学主要针对临床医学实践环节的伦理规范和生命伦理的新主题，把学生分组（10人左右），在教师指导下进行医学伦理的（医院、卫生管理部门或社区等）实践调研，撰写实践调研报告（含电子版），并通过（多媒体方式）报告会进行小组调研成果展示和评比，通过合作式、创新性、尽早与临床医学实践相结合的要求，以培养和提升学生的（特别是临床医学实践）医学伦理难题的分析、评价和决策处置的能力和医学职业素养。 3、建议使用的教材、参考书目、教学网站（要求注明书名、作者、出版社、版本、出版日期等） ① 选用教材 《医学伦理学》，吴素香主编，广东高等教育出版社，（第三版），2009年2月。 ② 参考书目 《伦理学》，罗国杰主编，人民出版社，1996年版； 《医学伦理学》，邱祥兴主编，人民卫生出版社，2003年版； 《善待生命——生命伦理学概论》，吴素香主编，中山大学出版社，2011年4月； 《医学伦理学》，李本富主编，北京医科大学出版社，2002年版； 《中国医德》，周海春著，四川人民出版社，2002年版； 《生物医学的法律与伦理问题》，郭自力著，北京大学出版社，2002年版； 《中国当代遗传伦理研究》，王延光著，北京理工大学出版社，2003年版； 《临终关怀伦理学》，彭美慈等编著，陕西科学技术出版社，2000年版； 《护理伦理学》，杜慧群主编，中国协和医科大学出版社，2000年版； 《建立生命伦理委员会·指南1》，联合国教科文组织科学与技术伦理司，2005； 《生命伦理委员会的运作：程序与政策·指南2》，联合国教科文组织科学与技术司，2005； 《国家执业医师资格考试应试指导》，北京大学出版社，2011年； ③ 教学网站 关于教学辅助资料的网络资源学习，建议以我校图书馆网站中的中文电子期刊、西文电子期刊中的关于“医学伦理”的文献资料为主，网址为：/web/guest/index 此外，在中国卫生部网站以及各地卫生行政主管部门、一些著名的医学院校或医院的网站，也有许多关于医学伦理的政策理论、法律规范以及临床医学伦理实践的电子文献资源，这也是学生课外阅读和合法下载借鉴的重要途径。 4、考核方式和成绩构成 本课程考核方式为：平时成绩（考勤、发言、讨论）占30%，医学伦理实践调研（调研组织实施、调研报告撰写、调研成果PPT展示）占40%，期末考试或小论文撰写占30%。 二、学时分配 (学时分配