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学校主课题：《商住小区群配套学校自主发展的研究》 我的微型课题：《 浅谈小学信息课堂学生的自主学习 我的实践课：《插入表格》 课题：插入表格 姓名：吴月佳 【教学目标】 知识与技能：1、通过学习明白表格、行、列与单元格的概念。 2、能正确的数出一张表格的行列数。 3、学会在Word中制作表格的操作方法。 过程与方法：1、掌握在Word中制作一般表格的操作步骤。 2、通过合并单元格的学习，拓展解决问题的思维方式。 情感态度与价值观：能将课堂知识应用于日常生活，培养学生学以致用的概念。 行为与创新：通过将所学知识运用到实际生活中去，建立生活与信息的桥梁，并引导学生用表格来解决实际问题。 【教学重难点】 重点：认识表格，了解单元格、行、列的概念，能正确的数出一张表格的行数与列数，学会在word中制作表格。 难点：正确数出表格的行列数，正确合并出需要的单元格。 【课题研究的渗透】 学生在学习本课之前对Word软件有了一定的了解，学生在实践的过程中已经逐步掌握了在word中输入文字及修改、修饰段落等基本的操作。小学生年龄小，好动性、好奇性强，注意力容易不集中，计算机基础操作不扎实，但探究兴趣浓厚，可以很的进行自主探究的学习。 一、导入 师：在正式开始上课之前，我们一起来玩个小游戏！老师要考考大家的眼力！男生一组，女生一组。老师等等会出示一个昆山周边地区天气预报，在30秒之内看男生和女生哪一组找到的天气情况最多！男生先来，女生帮他们记好他们说对几个！（出示文字版天气预报）现在轮到女生（出示表格版天气预报），男生记好她们说对几个！ 师：恭喜女生们比赛胜利！男生你们服不服气啊？ 师：为什么不服气？ 师：的确，表格在很多时候比文字要来的清楚清晰。那你在生活中还见过哪些表格？ 师：老师这里还有很多漂亮的表格，我们一起来欣赏一下。（课件展示表格，边展示边说说这是什么表格。） 师：可见我们的生活中到处都有表格，今天我们就来学习如何在Word中插入表格。（出示课题） 二、新授 任务一：认识表格 课件展示空白表格 师：在我们正式制作表格之前，我们先来认识一下什么是表格（板书：认识表格） （课件出示简单类型表格） 师：在表格中，每一个小格我们称为一个单元格（板书：单元格），许许多多的单元格排列组合就形成了一张表格。这张表格里有几个单元格？它们都是怎么排列的？ 师：水平排列的单元格行简称行（板书：行），我们一起来数一数这个表格里有几行？你是怎么数的？ 师：纵向排列的单元格列简称列（板书：列），我们再来数一数它有几列？你又是怎么数的 师：这是一张4行4列的表格。 （课件出示特殊类型表格） 师：那这一张表格呢？谁来数一数这张表格有几行几列？ 师：这也是一张4行4列的表格。它有几个单元格组成？ 师：咦？刚刚那张也是4行4列的表格由16个单元格组成，这张也是4行4列的表格怎么只有12个单元格呢？ 师：你们观察的真仔细！我们管这样的单元格叫“合并单元格”。 师：因为有合并单元格，所以我们在数表格的行列时要注意了，不要被合并单元格迷惑了，要按单元格最多的行和列来数。 师：看来大家已经掌握数表格行列的诀窍了，这里还有两张表格（课件出示）请同学们数数看它们分别有几行几列，并把答案填在你们手里的表格里。 师：我们一起来对一下答案吧！一空是25分的话，请你们算算自己得了几分？填写在得分栏里。满分的同学请举手，没有得满分的同学请举手。 任务二：插入表格 1、插入表格 师：现在，我们认识了什么是表格以后，我们手上的这张表格大家想不想做到Word里？下面我们正式来学习如何在word中插入表格（板书：插入表格） （教师边演示边操作）师：在Word里专门有一列菜单命令——“表格”(教师用教鞭画出“表格”菜单)我们单击它，找到插入——表格，跳出插入表格菜单。在这里输入我们需要的表格的行数和列数，我们来数数这张表格是几行几列？谁来输入一下？（提示学生先输入列再输入行） 2、合并单元格 师：插入的这张表格是我们需要的表格吗？少了点什么？ 师：看看我们手上的这张表格，有几处需要合并单元格？分别是几个单元格合并而成的？谁来试试合并第一个单元格？ 师：这位同学做的非常好！其实在我们的“表格”菜单里也可以进行单元格的合并。现在，老师先撤销他的操作（演示撤销），再请一位同学上来找找“表格”菜单里怎么操作。 师：为什么这个命令不能用？ 师：之前我们学习过在视图-工具栏里调用各种工具栏。其实这里面呀也有一个专门用来画表格的工具栏。在这里也能进行单元格的合并。现在老师再撤销他的操作，谁来试试？ 师：其实这个表格除了通过合并的方式还有什么方式可以达到我们的要求？谁来试试？ 师：同一个问题原来可以有这么多方法解决啊！在以后的学习中，希