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《水》单元评价标准 单元 评价领域 课标要求 评价要点 评价水平 示例 4.水 科学知识 1.能用感官判断物体的特征，如大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等，并加以描述。 2.会使用简单仪器（如尺、天平、温度计）测量物体的常见特征（长度、重量、温度），能设计简单的二维记录表格，做简单的定量记录，并能使用适当的单位。在此经验基础上，对其他物体进行估量。意识到多次测量能够提高测量的准确性。 1. 能说出证明水是没有固定形状的一些办法。 2.能区别液体和固体。 3.能说明水是一种无色、无气味、无味道、透明、没有固定形状以及会流动的物体。 4.能理解发明有刻度的量器的意义。 5.能知道如何正确使用量筒测量。（量筒是玻璃器皿，一定要轻拿轻放；读数据时视线要与液面水平；及时记录观测到的数据。） 6.能形成正确、安全地实验操作习惯。 Ⅰ II Ⅱ Ⅱ III III 选择题： 下列关于水的描述中，错误的一项是（ ） A.水是一种透明的液体 B.水是一种白色的液体 C.水没有味道 D.水没有气味 （评价领域：科学知识。评价要点：能说明水是一种无色、无气味、无味道、透明、没有固定形状以及会流动的物体。评价水平：Ⅱ。评价方式：纸笔测试。） 科学探究 1.知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。 2.能提出并选择适合自己探究的问题。 3.能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。 4. 能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。 5.能用简单测量工具（尺、测力计、天平、量筒、温度计、秒表等）对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。 6.能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。 7.能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。 8.能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。 1．能重复教学活动中的实验。 2.能用比较的方法观察水、区别其他物体。 3. 能用实验方法证明哪个瓶子里的水最多或最少。 4.能利用量筒简单测量液体的多少并作简单的实验记录。 Ⅰ II II Ⅱ 情感态度与价值观 1.喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。 1.在对水的形态观察研究活动中善于发表自己的见解，乐于与其他同学合作交流解决观察中的问题；认识有序观察的意义。 2.在“比较水的多少”的探究活动中能认真细致的观察并形成注重证据的意识，认识证据在证实假设中的重要。 Ⅰ Ⅱ III 小学科学实验操作评价标准 班级： 姓名： 评价指标 学生自评 能够 有时能 不能 是否喜欢进行科学探究活动 能积极地参与全班讨论，敢于发表与众不同的意见。 能够在观察中善于思考，大胆猜想，提出有价值的问题。 能与同学真诚合作，互相交流，倾听同学的意见。 能根据问题进行大胆假设并设计出相应的实验计划。 能根据实验操作步骤、要求进行实验操作。 在实验中认真观察，收集事实，并认真分析得出科学结论。 能反思自己的探究实验过程，将探究实验的结果与设想进行比较。 能对实验研究的过程和结果进行评议，并与其他同学交换意见。 不局限于课本所要求的探究实验，能进一步开展科学探究活动。 通过探究学习、实验操作你的收获和感受如何？ 小学科学实验报告单 学校 XX小学 年(班)级 三（1） 实验小组成 员 甲 实验时间 2008.11.1 实验名称 沙与水的比较 实验器材： 2个透明玻璃杯，沙子，水 我的猜测： 沙子和水一样是液体。 我这样做： 倾斜杯子，观察比较杯中的沙子平面和水平面，然后将沙子和水分别倒在盘中，比较沙子和水的流动。 观察到的现象或测量结果： 观察到沙子会流动，水也会流动。 我认为： 沙子和水一样会流动，所以都是液体。 指导教师： 评定等级：D 小学科学实验报告记录 学校 XX小学 年(班)级 三（1） 实验小组成 员 乙 实验时间 2008.11.1 实验名称 沙与水的比较 实验器材： 2个透明玻璃杯，沙子，水 我的猜测： 沙子和水一样是液体。 我这样做： 倾斜杯子，观察比较杯中的沙子平面和水平面，然后将沙子和水分别倒在盘中，比较沙子和水的流动。我能容易的把沙子分成两堆，但是不能把水分开，它们总合在一起。 观察到的现象或测量结果： 虽然沙子会流动，但是和水的流动不一样，沙子和水拿在手上的感觉不太一样，沙子是一颗颗的，水是一滴滴的。 我认为： 虽然沙子会流动，但是和水的