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自主课堂学习总结 我是职高的一名教师，体验了四川省泸县2011年高中规范性远程培训，使我再一次对学习有了兴趣，也调动了我的学习积极性。现将我的自主学习和网上学习的体会总结如下： 刚开始通过看自主课堂的视频，使我对自主课堂的教育方法有了一定的了解，就是利用多媒体教学资源和现代信息技术手段进行教学，要求学生具有一定的自主学习能力，自主学习能力，就是要求学生能够独立获取知识，不依赖他人而能运用一种学习方法的能力。简言之就是会学习。它是我们对学习欲望学习能力和学习毅力的综合反映。它要求学生有能力独立地组织、计划、调节和检查自己的学习活动，具体包括理解和掌握教材的能力；熟练使用工具书的能力；应用所学知识、技能的能力；独立思考，发现问题和解决问题的能力。培养浓厚的学习兴趣。学习兴趣的高低决定着学习效果的成败。有了浓厚的学习兴趣，就能引发我们持之以恒的韧劲和锲而不舍的精神，逐渐培养成良好的自学习惯。 在网上进行远程培训就是可以通过网络自己进行学习，没有明白的，可以在网站里找到很好的解答，通过网路可以和同学一起对学习问题进行交流讨论，自己不会的可以通过网上求助于老师，老师会在网上进行答疑！很方便！使我体验到学习不孤独，不寂寞。可以取长补短，增长知识更快，更有效！ 实现学生在教学活动的自主设计，可以使教师对教学过程中的主导地位和学生在学习过程中的主体地位产生更深得认识。长期以来，我们一般是从师生关系的角度来理解学生主体性的，也就是理解为教师的主导作用和学生的主体地位。因而学习活动都是教师设计好了，才启发引导学生参与，在实际教学过程中教师的主导地位一直是在挤压着学生的主体性，过多地干预和介入学生的学习活动，学生的参与实质上是处于被动局面的，并不能足以保证学生在学习过程中真正获得主体地位。“学生自主设计”教学策略强调的是学生自己设计适合自己的活动，可以在很大程度上弥补这些缺陷，使学生的主体性和自主性在教学过程中得到保证，教师在教学活动中可以更有针对性地、有的放矢的发挥教学主导作用。 长期以来，我们一般是从师生关系的角度来理解学生主体性的，也就是理解为教师的主导作用和学生的主体地位。因而学习活动都是教师设计好了，才启发引导学生参与，在实际教学过程中教师的主导地位一直是在挤压着学生的主体性，过多地干预和介入学生的学习活动，学生的参与实质上是处于被动局面的，并不能足以保证学生在学习过程中真正获得主体地位。多元交往强调的是学生自己设计适合自己的活动，可以在很大程度上弥补这些缺陷，使学生的主体性和自主性在教学过程中得到保证，教师在教学活动中可以更有针对性地、有的放矢的发挥教学主导作用。自主学习效果的好坏，习方法有十分密切的关系，好的学习方法可以取得事半功倍的效果。所谓好的学习方法是指适合自身情况的学习方法，所以，问题的关键是要根据自己的实际情况，善于总结和发现适合自己情况的学习方法，并把它应用到学习中去。2011-6-25