元素 第一课时学案.doc

第三单元 课题3 元 素第一课时 学校：芮城四中 主备人：杜聪妮 审核人：汤红妮 九年级 班 姓名 时间：2013年 月 日 【学习目标】 1、记住并理解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。 【学习重点】元素概念，元素符号 【学习难点】元素符号表示的意义 【课前准备】回顾自己熟悉的物质并用化学符号来表示 【学习过程】 【学习感悟】 一、[讨论] 1、下述化学反应中； 过氧化氢 → 水 + 氧气 (H2O2) 　　 (H2O) (O2) 硫+氧气二氧化硫 （S) (O2) 　 　(SO2) 反应物跟生成物相比较，分子是否发生了变化?原子是否发生了变化？元素是否发生了变化? 2、元素与原子的比较 　 原子 概念间的联系 具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称 化学变化中的最小粒子 区分 着眼于种类，不表示个数，没有数量多少的含义 即表示种类，又讲个数，有数量多少的含义 使用范围及举例 应用于描述物质的宏观组成，例如可以说，“水里含有氢元素和氧元素”或“水是由氢元素和氧元素组成的”，但不能说“水是由二个氢元素和一个氧元素所组成的” 应用于描述物质的微观结构。例如，“一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的”，但不能说“一个水分子是由氢元素和氧元素组成的” 二、［思考］ １、在原子中有如下等量关系：核电荷数＝质子数＝核外电子数，那么可不可以说元素是具有相同核外电子数的一类原子的总称呢？元素的种类有谁来决定？ ２、元素概念中的“同一类”三个字能否改为“同一种”？你对“同一类原子”是怎么理解的？ 【自我检测】 元素 1、元素的概念 具有相同 （即核内 ）的一类原子的总称。 2、元素的种类 到目前为止，已经发现的元素有 多种，但组成的物质却有3000多万种。 3、地壳中元素的含量 其中含量位于前四位的元素依次是 ，含量最多的金属元素是 ，含量最多的非金属元素是 。 元素符号 元素符号的书写 国际上统一采用 名称的 字母来表示元素。书写时注意： （1）由一个字母表示的元素符号要 。如 表示碳元素， 表示氧元素。 （2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母要 ，第二个字母要 。如 表示铝元素， 表示钙元素。 元素符号的意义 表示 ， （2）表示这种元素的 二、元素符号 １、熟记表４－３中一些常见元素的名称和符号，记住后同桌互相检查。 ２、说出下列符号的意义 ① O　②Fe　③2O　④3Mg ３、怎样根据元素名称中的偏旁判断元素的状态和种类？ 【合作探究】 不同元素之间最本质的区别是（　）不同。 Ａ、中子数　　Ｂ、质子数　　Ｃ、核外电子数　　Ｄ、相对原子质量 2、生活中我们经常听说这些名词“加碘盐”、“补铁酱油”、“高钙奶”，这里的碘铁钙指的是（ ） A、元素 B、原子 C、分子 D、单质 3、下列说法中正确的是（　） Ａ、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成 Ｂ、二氧化碳是由碳和氧气组成的 Ｃ、二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的 Ｄ、二氧化碳由碳元素和氧元素组成 4、地壳中含量最多的元素是（　　） A．硅　　B．氧　　C．铁　　D．铝 决定元素种类的是A．核外电子数 B．中子数 C．最外层电子数 D．质子数 6、写出下列符号表示的意义 Cl ② 2Fe ③ nS 7、元素观是化学的重要观念之一。下列有关元素的说法错误的是 A．物质都是由元素组成的 B．同种元素的原子核内中子数相同 C．在化学变化中元素的种类不发生改变 D．元素周期表中原子序数等于该元素原子核内的质子数 【训练拓展】 思考：具有相同质子数的粒子是否一定属于同种元素的原子？试举例说明。 试着用图示表示出物质、元素、分子、原子间的关系，并举例说明。 3、有一种化肥被人们称作气肥，因为该化肥稍受热就会分解成氨气，水，二氧化碳三种气态物质。结合化学反应的实质是原子的重新组合，依据这一事实你可知道该化肥的组成