微观经济学讲稿讲义.doc

《微观经济学》 教案 微观经济学教案 [课程的性质、目的和要求] 微观经济学是国家教委规定的大学财经类专业核心课程《西方经济学》的两大组成部分之一,是现代管理经济学、市场营销学等许多学科的基础，是高等财经院校各专业的基础课程。 [本课程总的目的和要求是] (1)使学生了解和掌握微观经济学的基本内容; (2)使学生能运用马克思主义的基本原理,对微观经济学的基本理论和基本原理进行科学的分析; (3)为学习其他专业课程奠定基础。 [教学指导思想] 以马克思主义的立场、观点和方法为指导,科学对待西方经济学;全面、系统介绍西方经济学的基本理论和基本知识;适应社会主义市场经济建设的需要。 [时间安排] 18周，54课时。 教学内容 第一章 导言 [目的和要求] 通过本章的学习,使学生了解和掌握西方经济学的对象和研究方法;了解西方经济学的来龙去脉,并从总体上把握西方经济学的基本内容;了解西方经济学与马克思主义经济学的区别,以科学的态度对待西方经济学。 [学习重点] 1.稀缺性与经济学的关系 2.西方经济学的方法 3.对待西方经济学的态度 [时间安排] 4课时 [基本内容] 第一节 经济学的研究对象 一、经济资源的稀缺性与选择 1.人类欲望的无限性和满足这欲望的物品的稀缺性之间的矛盾。 (1)欲望 欲望即需要,是由人之本性所产生的想达到某种目的的要求。 人的欲望是无限的。 (2)物品的稀缺性 自由物品和经济物品。 自由物品是不需要任何代价就能够取得的物品;经济物品是需要付出代价才能够取得的物品。一般来说,自由物品的数量是无限的;经济物品的数量是有限的。 经济学所研究的主要是经济物品。 经济资源总是不能满足人类无穷无尽的欲望的事实,称为稀缺性。 稀缺性是相对的,也是绝对的。 2.选择 稀缺性是任何社会和任何时代都存在的一个基本事实,因此,与稀缺性相联系的选择问题就成了一切社会共同面临的基本经济问题。 经济学是研究人类社会如何合理有效地分配使用稀缺资源于各种用途,以满足人们需要的一门社会科学。 它主要包括以下几个方面的问题: 第一,生产什么,生产多少。 第二,如何生产。 第三,为谁生产。 第四,如何充分利用有限的经济资源。 以上四个问题,前面三个是微观经济学研究的问题,后一个是宏观经济学研究的问题。 二、机会成本与生产可能性边界 1.机会成本 所谓的机会成本,是指把一定的经济资源用于生产某种物品和劳务时所放弃的该资源所能生产的其他物品和劳务的价值。 机会成本以经济资源用途的多样性和有限经济资源的充分利用为前提。 2.生产可能性边界 一般说来,在一定的技术条件下,一个社会或一个国家的全部经济资源所能生产的众多物品和劳务的最大数量是一定的,并且众多的物品和劳务之间存在着此消彼长的关系。 在一定的技术条件下,既定的经济资源所能生产的两种产品的最大数量的组合,称为生产可能性边界,或生产可能性曲线。 生产可能性曲线把各种生产组合分为三个部分:生产可能性曲线以下的各种生产组合是可行的但不是最大的生产组合;生产可能性曲线以上的各种生产组合是不可能的组合;只有生产可能性曲线上的各种生产组合才是既可行又最大的生产组合。 生产可能性曲线上的点都是最大的生产组合,但并不都是最佳的生产组合。生产可能性曲线只是提供了选择最佳生产组合的清单,它本身并没有说明社会生产究竟应处于生产可能性曲线哪一点上。这正是所谓的资源配置问题,是微观经济学要解决的问题。 生产可能性曲线的位置不是固定不变的。随着生产资源供给的增长和技术的进步,生产可能性曲线可以向右上方移动。 值得注意的是,生产可能性曲线也可能向左下方移动。 三、经济体制 资源配置问题和资源利用问题是任何社会经济都必须解决的问题,但是由于社会经济下的经济体制不同,解决问题的方式也就不同。一般地,可以把经济体制分为四种类型:自给自足经济、计划经济、市场经济和混合经济。 第二节 经济学的研究方法 一、实证分析和规范分析 1.实证分析 实证分析是指超脱或排除人们对事物的主观价值判断标准,通过对事物运动过程进行客观描述,反映事物的一般现象,揭示事物的内在联系及其运行规律的研究方法,它回答事物“是什么”的问题。经济学中的实证分析主要用于揭示有关经济变量之间的函