跨越式跳高教学设.doc

跨越式跳高教学设计 (2012-05-28 17:48:54)HYPERLINK javascript:;转载▼ 标签：HYPERLINK /?c=blogq=???by=tag杂谈 分类：HYPERLINK /s/articlelist_1292376221_3_1.html体育教HYPERLINK /s/articlelist_1292376221_3_1.html学 HYPERLINK /s/articlelist_1292376221_3_1.html 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循初中生身心发展规律，重视学生的情感体验。贯彻以“学生为主体”的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的，在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用；激发学生学习的积极性，提高学生的运动技能，增强体能，为培养学生的终身体育锻炼意思奠定基础。 二、教材分析 本课题是九年义务教育教材《体育与健康》（全一册）书中，跳跃部分中的第二节内容，“跳高”这一项目是在日常生活中的自然跳跃发展起来的。跳高由助跑、起跳、过杆、落地四部分组成。本节课的基本教材为跨越式跳高第一课次。重点体验和学习跨越式跳高的助跑、起跳技术动作，采用多种跳跃练习方法和过橡皮筋练习达成教学目标，发展学生身体的灵敏、协调等素质，提高弹跳力，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。 三、学情分析： 初一年级学生在12岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中易兴奋，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过高的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 体育（与健康）实践课教案 学校：下沈中学 班级：702 人数：40 课次：第1次 教学 内容 1、跨越式跳高（助跑与起跳） 2、游戏：斗牛 重点 起跳 难点 助跑与起跳相结合的技术 教 学 目 标 1、了解跨越式跳高的完整技术动作，懂得助跑起跳的动作方法。 2、通过口令式徒手练习和过橡皮筋练习有80%以上的学生做出4~6步助跑起跳的动作。 3、在合作与交流的学习中，积极参与讨论，提出问题，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。 课的 结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织和要求 运动 负荷 数量 时间 开始 部分 一、课堂常规： 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布本课的内容。 4、安排见习生 1、集合整队 2、向学生问好 3、宣布本课的内容 4、安排见习生 1、向教师问好 2、明确本课的内容和要求 组织：图一 要求：快、静、齐 1次 1’ 准备 部分 一、队列队形：反口令练习 二、跟随跑 三、徒手操 1、扩胸运动 2、体转运动 3、腹背运动 4、弓步压腿 5、踝腕关节运动 1、讲解练习方法，口令指挥学生练习。 2、讲解跟随跑方法，巡视指挥学生。 3、讲解徒手操动作方法，并作示范 1、认真听讲，积极练习。 2、各排排头带领组员在操场自由慢跑积 3、认真观察，跟随老师积极练习。 组织：同图一 组织：成四路纵队 组织：图二 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ☆ 要求：精神饱满，动作到位 1～2次 1次 各 4×8拍 2’ 3’ 4’ 基 本 部 分 一、跨越式跳高 1、任选姿势跳过低皮筋 2、讲解示范跨越式跳高：由助跑、起跳、腾空过杆、落地几个环节组成 1、启发学生，怎样越过橡皮筋，同时要求不要碰到橡皮筋 2、巡回指导，给胆小的学生一些鼓励。启发学生那种形式更好，引导出跨越式跳高。 1、示范跨越式跳高完整动作，让学生观察是怎样助跑和起跳的？ 2、讲解配以图片。 1、想象跳跃的形式，跃跃欲试。 2、学生自主练习，用多种方法越过橡皮筋，高度自己调节。 1、带着问题观察示范动作。 2、听讲解和观察图片，对跨越式跳高有个概念。 组织：图三 要求：练习有序，注意安全 组织：成四列横队，前两排蹲下 要求：仔细观察，认真思考，积极回答 2～3次 1次 3’ 2’ 课的 结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织和要求 运动 负荷 数量 时间 基 本 部 分 3、初步学习跨越式跳高技术 （1）、1步助跑摆腿起跳徒手练习 （2）2步助跑起跳徒手练习 （3）、2～6步助跑起跳过橡皮筋练习 4、逐步升级跨越式跳高 二、游戏：斗牛 两人面对面，两脚前后站立，伸出一手相握，另一手放背后，利用拉、敲等动作使对方的脚移动就算赢。 1、讲解示范，并口令指挥学生进行集体练习 2、巡回指导，个别纠错，鼓励学生 1、引导学生用助跑起跳评价标准进行自评，指导升级分组 1、教师讲解示范