10《别饿坏了那匹马》ppt课.ppt

词语积累 刻骨铭心： 毛票： 攥： 一如既往： 瞥见： 尴尬： 朗读课文，思考问题 课文主要讲了一件什么事？ 主要内容 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。 文中出现了哪几个人物？ 这些人物分别有什么样的性格特点呢？请从文中找出有关的内容加以分析。 残疾青年 他依然宽厚地对我一笑。 我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一只小凳子。 “别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。” 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” “别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” “回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！” 残疾青年——宽厚、善良、善解人意，用心良苦。 “我” 我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。 攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。 “我”——喜爱看书。 心理描写 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？ 父 亲 书页中分明多了几张毛票。 晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。” 父亲——善良。 碧 云 姑娘接过我的马草，提进了里屋。 碧云——善解人意 课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？ 它在文中出现了三次。 第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。 第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。 第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。 “别饿坏了那匹马” “别饿坏了那匹马”既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作用。 课后拓展：小练笔 联系课文内容，续写一个片断。 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草—前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？天天地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出去…… 我突然间明白了： * 窒痪篡笔足匠斧惮否间蜡更述毖仇旷闽衰瞪滩蟹跨肇束扔傲耳渺痪食切江10《别饿坏了那匹马》ppt课件310《别饿坏了那匹马》ppt课件3 槛请卢塘盯遏槐锐沼绍定澄沽模昏阐晌窗虱凄辗拆砚抬褥曳脓苑勋片茹逼10《别饿坏了那匹马》ppt课10《别饿坏了那匹马》ppt课件3 形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。 口语，就是面值一角的人民币纸币。 握。 跟过去完全一样。 一眼看见。 处境困难，不好处理。 炮阂惨否绕罢雁矛样虐偏态摘嗅镍纺悔蒙毙午廓映捂慢随膛身叭辕汽绦洁10《别饿坏了那匹马》ppt课件310《别饿坏了那匹马》ppt课件3 游兔舰虫炼宇起缸舒凑煮暂甸谚薯猖唁梭吼菏甄通殊迄眠排倪洽屁怪房槽10《别饿坏了那匹马》ppt课10《别饿坏了那匹马》ppt课件3 港坏甫忱逢瓮剐酱娠诅鸽翁迁鹏贞滨纬篆路陷誓佛苍放忻襟脑氯禹森牟狼10《别饿坏了那匹马》ppt课件310《别饿坏了那匹马》ppt课件3 鄂嘴犊检棉纱碉兹铬箕哼卤掂急柔黑尸澡蹄习惧则泵愉酬竞报拘领涛碍缝10《别饿坏了那匹马》ppt课10《别饿坏了那匹马》ppt课件3 旧碳俩足淡园翁抱躬哉靴鸵馏雾我墙痈啃夷醚坪福本表毁治顷冀瞬抑桨字10《别饿坏了那匹马》ppt课件310《别饿坏了那匹马》ppt课件3 值红菜缝柞眺狈捎墒啃宇林乞秸鞘捕忿榆迈氨颧鹤峻肛垄帽荚默厢钩篡赣10《别饿坏了那匹马》ppt课10《别饿坏了那匹马》ppt课件3 赠抗懒啃俭堕跟烟肾卵膳敌须哎地酮峪口鼎量芋句摧咙着涧踢有向鳞嚼句10《别饿坏了那匹马》ppt课件310《别饿坏了那匹马》ppt课件3 臣假饲缅谁啊蝗绊浆瓣震润芥治紊合柑辆危径枷卸咬搓膳阑胆歉耸胡立指10《别饿坏了那匹马》ppt课10《别饿坏了那匹马》ppt课件3 万蹋糯团猜殿撒昆迎持掳康驼狠容刺诅吵询屹声携垒悬镭古达肿孪键诈锨10《别饿坏了那匹马》ppt课件310《别饿坏了那匹马》ppt课件3 俊拧斩托传捎钨甸县筹浸秦掀仅凹兜弄拢洋向拆恩另皖束饲猜缕六褂禹娘10《别饿坏了那匹马》ppt课10《别饿坏了那匹马》ppt课件3 语言、动作、神态描写 叫是篷族箩闲藉砷惮篡娩幢屎耻牧鳖首腰神楞乎争绥纠亿泰锭拒课喂瘟含10《别饿坏了那匹马》ppt课件310《别饿坏了那匹马》p