弹力(上课)解说.ppt

3.曲面与曲面接触 曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体 半球形的碗 N A B N NB对A 各种接触面间的弹力方向判断 学科班长总结: 作业反馈： 优秀个人： 魏源 王源 孙嘉琪 王彦涵 林颖 谷绍伟 孙翔飞 刘煦 优秀小组： 一组 六组 存在问题： 1. 对弹力的基本性质理解不到位。 2. 作图画力的图示不按要求： （1）画图不用尺子， （2）不标注力， （3）画错方向 （4）还有一部分人没有用铅笔作图 作业反馈： 优秀个人： 林芳彤 牟咏慧 王镜霖 徐子裕 优秀小组： 六组 七组 存在问题： 1. 对弹力的基本性质理解不到位。 2. 作图画力的图示不按要求： （1）画图不用尺子， （2）不标注力， （3）画错方向 （4）还有一部分人没有用铅笔作图 每课一句： 成功的路上没有人会叫你起床，也没有人为你买单，你需要自我管理、自我约束、自我学习、自我成长、自我突破。 学习目标： 1、复习弹力的概念及基本性质，巩固弹力图示的表示。 2、理解胡克定律，并会应用胡克定律解决相关问题。 3、学会探究弹力和弹簧伸长量的关系，熟悉实验流程，并学会处理相关问题。 二、胡克定律 1.内容： 弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。 2.公式： F ＝ k x 其中：k——弹簧的劲度系数 单位：牛顿每米， 符号N/m x——弹簧伸长（或缩短）的长度 这个规律是由英国科学家胡克发现的，叫做胡克定律。 实验　探究弹力和弹簧伸长量的关系 一、实验目的 1．探究弹力和弹簧伸长量的关系． 2．学会利用图象法处理实验数据，探究物理规律． 二、实验原理 1．如图1所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等． 2．用刻度尺测出弹簧在不同钩码拉力下的伸长量x，建立直角坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组(x、F)对应的点，用平滑的曲线连接起j来，根据实验所得的图线，就可探知弹力大小与伸长量间的关系． 弹 力 弹 力 第三章相互作用 第二节弹力 每课一句： 人都是被逼出来的，人的潜能无限，安于现状、固步自封，你将逐步被淘汰；逼自己一把，突破自我，你将创造奇迹！ 学习目标： 1、理解形变概念、弹力的概念，知道弹力产生的原因和条件. 2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图. 3、理解胡克定律，并会应用胡克定律解决相关问题。 一、弹力： 1.形变： 物体在力的作用下发生的形状或体积改变。 如： 拍球、射箭、撑杆跳、蹦蹦床、跳水 （1）弹性形变： 在形变后能够恢复原状，这种形变叫弹性形变。 （2）弹性限度： 如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。 2.弹力： （1）定义： 发生弹性形变的物体由于要恢复原来的形状，对与它接触的物体发生力的作用，这种力叫做弹力。 （2）产生条件： ① 直接接触 ② 发生弹性形变 有一些物体眼睛根本观察不到它的形变，比如一些比较坚硬的物体，但是这些物体都有形变，只不过形变很微小。 一切物体受到外力作用都要发生形变。 显示微小形变的观察（一） 3.几种常见的弹力 （1）压力和支持力 放在水平桌面上的物体，在重力作用与桌面互相接触，使物体和桌面同时发生了微小的形变，如图： 物体对桌面 的压力 桌面对物体 的支持力 可见，压力和支持力都是弹力。 压力和支持力的方向：垂直于接触面指向被 压或被支持的物体。 （2）拉力 挂在绳下的物体，在重力的作用下拉紧绳子，使物体和绳子同时发生微小的形变。 物体对绳 子的拉力 绳子对物 体的拉力 可见，拉力也是弹力。 拉力的方向：