2.3一元二次不等.doc

【课题】2.3 一元二次不等式 【教学目标】 知识目标： ⑴ 了解方程、不等式、函数的图像之间的联系； ⑵ 掌握一元二次不等式的图像解法． 能力目标： ⑴ 通过对方程、不等式、函数的图像之间的联系的研究，培养学生的观察能力与数学思维能力； ⑵ 通过求解一元二次不等式，培养学生的计算技能． 【教学重点】 ⑴ 方程、不等式、函数的图像之间的联系； ⑵ 一元二次不等式的解法． 【教学难点】 一元二次不等式的解法． 【教学设计】 ⑴ 从复习一次函数图像、一元一次方程、一元一次不等式的联系入手； ⑵ 类比观察一元二次函数图像，得到一元二次不等式的图像解法； = 3 \* GB2 ⑶ 加强知识的巩固与练习，培养学生的数学思维能力； = 4 \* GB2 ⑷ 讨论、交流、总结，培养团队精神，提升认知水平． 【教学备品】 教学课件． 【课时安排】 2课时．(90分钟) 【教学过程】 教 学 过 程 教师 行为 学生 行为 教学 意图 时间 *揭示课题 2.3 一元二次不等式 *回顾思考 复习导入 问题 一次函数的图像、一元一次方程与一元一次不等式之间存在着哪些联系？ 解决 观察函数的图像： 方程的解恰好是函数图像与x轴交点的横坐标；在x轴上方的函数图像所对应的自变量x的取值范围，恰好是不等式的解集；在x轴下方的函数图像所对应的自变量x的取值范围，恰好是不等式的解集． 归纳 一般地，如果方程的解是，那么函数图像与x轴的交点坐标为，并且 （1）不等式的解集是函数的图像在x轴上方部分所对应的自变量x的取值范围，即； （2）不等式的解集是函数在x轴下方部分所对应的自变量x的取值范围，即． 总结 由此看到，通过对函数的图像的研究，可以求出不等式与的解集． 介绍 提出 问题 引领 分析 讲解 提炼 了解 思考 观察 领悟 理解 认知 复习 相关 知识 内容 强化 知识 点的 内在 联系 突出 数形 结合 15 *动脑思考 明确新知 概念 含有一个未知数，并且未知数的最高次数为二次的不等式，叫做一元二次不等式． 一般形式 或　． 讲解 强调 理解 记忆 明确 定义 20 *动手探索 感受新知 思考 二次函数的图像、一元二次方程与一元二次不等式之间存在着哪些联系？ 问题 已知二次函数y=x2-x-6，问： 1.怎样画这个二次函数的草图？ 2.根据二次函数的图像，能求出抛物线y=x2-x-6与x轴的交点吗？其交点将x轴分成几段？ 3.观察抛物线找出纵坐标y=0、y0、y0的点. 4.观察图像上纵坐标y=0、y0、y0的那些点所对应的横坐标x的取值范围？ 解决 解方程得．观察图像可以看到，方程的解，恰好分别为函数图像与x轴交点的横坐标；在x轴上方的函数图像，所对应的自变量x的取值范围，即内的值，使得；在x轴下方的函数图像所对应的自变量x的取值范围，即内的值，使得． 质疑 说明 引领 分析 讲解 思考 观察 理解 领会 通过 实例 介绍 使学 生感 受一 元二 次不 等式 的图 像解 法 30 *动脑思考 探索新知 解法 利用一元二次函数的图像可以解不等式或． （1）当时，方程有两个不相等的实数解和，一元二次函数的图像与轴有两个交点， (如图（1）所示)．此时，不等式的解集是，不等式的解集是； （1） （2） （3） （2）当时，方程有两个相等的实数解，一元二次函数的图像与轴只有一个交点（如图（2）所示）．此时，不等式的解集是；不等式的解集是． （3）当时，方程没有实数解，一元二次函数的图像与轴没有交点（如图（3）所示）．此时，不等式的解集是；不等式的解集是． 归纳 总结 讲解 分析 强调 讲解 思考 观察 理解 领会 记忆 引导 学生 经历 由特 殊到 一般 的提 炼过 程 强化 图像 作用 熟练 数形 结合 应用 40 *理论升华 整体建构 当时，一元二次不等式的解集如下表所示： 方程或不等式 解集 　表中． 引领 归纳 强化 领会 总结 记忆 综合 归纳 便于 学生 理解 记忆 50 *巩固知识 典型例题 例1　解下列各一元二次不等式： （1）； （2）； （3）；（4）． 分析 首先判定二次项系数是否为正数，再研究对应一元二次方程解的情况，最后对照表格写出不等式的解集． 解　（1）因为二次项系数为，且方程的解集为，故不等式的解集为． （2）可化为，因为二次项系数为，且方程的解集为，故的解集为． （3）中，二次项系数为，将不等式两边同乘，得．由于方程的解集为．故不等式的解集为，即的解集为． （4）因为二次项系数为，将不等式两边同乘，得．由于判别式，故方程没有实数解．所以不等式的解集为，即的解集为． 例2　是什么