2008—2009学年上学期期末考试物理试卷分析.docVIP

2009—2010学年上学期期末考试物理试卷分析 鲁庄三中 祖志昌 为了更好地发挥物理试卷对我校物理教学工作的指导作用，我对2009—2010学年上学期期末考试物理试卷进行了认真分析，具体情况如下: 一、总体印象 试卷严格按照《物理课程标准》进行命题，坚持面向全体学生，突出了课程三维目标的要求，体现了对全体学生的科学素养的考查；试题注意贴近学生的生活实际，注意将物理知识及其研究方法与社会实践及其应用结合起来，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念；突出了物理学科的特点，加强了对学生实验能力的考查，有利于发挥学生的创新精神和实践能力；注意对学生科学探究能力的考查，既考查了学生的综合科学素质，又体现了课堂教学提倡学习方式多样化的课程要求；试题注意了学科之间的相互渗透，有利于考查学生对自然界的本质的整体认识，体现了科学的和谐与发展；试题加大了课程改革的力度，通过设置具有开放性、实践性的问题，突出了对学生学习方法和能力的考查，有利于促进学生的可持续发展。试卷的题型设计合理，题量恰当，试题难易适中，对全市课程改革的全面推进，对物理课程标准的全面、有效的实施，对今后的物理教学改革均具有良好的导向作用。特别是试题图文并茂，很吸引学生的眼球，容易“勾引”学生的做题欲望。 二、试卷结构 1.试卷长度及时间 全卷共6页，五个大题，24个小题。满分70分，考试时间60分钟。 2.题型及占分比例 填空题8个小题，共19分，约占27.1%；选择题10个，20分，约占28.6%;作图题2个，4分，约占5.7%；实验探究题2个，共12分，约占17.1%；综合应用题2个，15分，约占21.4%。 3.试题难度按易、中、难来分，三者比例为7：2：1. 三、试题在各章节中的分布 第十一章：第9题、第21题。 第十二章：第1、5、16、17、18、19题。 第十三章：第2、5、8、10、11、13、19、20、23题。 第十四章：第3、4、6、7、14、22题。 第十五章：第2、5、24章。 第十六题：第12、15题。 四、试题主要特点 1．面向全体学生，突出基本科学素质的考查 初中物理的基础知识、基本技能、基本过程和方法等是培养和提高学生的科学素质的前提和基础，试卷立足于学生的发展，将其作为考查的主要内容，同时注意对物理学科主干知识和核心内容的考查。设计的基础题突出考查学生对基本概念和基本规律的理解与运用，避免了知识的简单再现和记忆，杜绝了偏题、怪题和繁难题，有利于学生的全面发展，对物理教学工作具有良好的导向作用。 考卷的绝大多数试题均来自于或改编于教材，较好地考查了学生的基础知识和基本技能，围绕物理基础知识设置的问题达到80%以上,考查了绝大多数知识点，注意了基础知识的覆盖面。 2．注重问题的情境创设，考查学生的理解与运用注重联系实际，突出物理知识的实用性和趣味性加强实验能力考查、突出实验过程与方法：试题在考查物理知识的同时将物理与社会生活紧密地联系起来，用实例教育学生，从根本上深化认识。、物理教学应引起注意突出和强调对基本概念、基本规律的理解与运用基本概念、基本规律的教学工作不仅要重点抓，而且还要反复抓、踏实有效地抓。教学中还要特别重视学生良好的学习习惯的形成，重视对学生的基本阅读能力、基本分析能力和基本的用数学方法解决物理问题等能力的培养。只有这样才能做到以不变应万变。  规范教学行为，重视教师的示范作用今年试题中的第题和第题得分率偏低，分析其原因有：教师平时教育教学的规范性要求不高，示范作用也没有到位。如3.教学语言规范严谨，加强文字表达能力和书写规范性由于教师在平时教学中语言不够严谨，在平时的练习过程中没有引起足够重视，教师在指导方面也没有严格要求，致使学生答题时大脑里只知道大体的意思和方法，但文字表达时就不够准确，甚至是错误而失分，许多学生的书写不工整，过于潦草而失分 ????????4．突出科学探究，关注过程和方法。科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方法之一。因此，科学探究将是物理中考的一个重要的考查内容，这就要求我们在平时教学中要精选探究素材，引导学生完成探究过程。在整个探究过程中，教师要给学生的自主活动提供机会和空间，不越俎代庖，代为探究，更不要以“讲授探究”代替“亲历探究”，让学生有自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。要让学生在探究过程中掌握一定的思维顺序，掌握在完成探究要素时所用到的一些具体的常用方法，如归纳、推断、控制变量等方法。让学生在知识形成的同时，观察能力、提出问题的能力、信息收集能力、信息处理能力、分析概括能力、信息交流能力均能得到提高。