2010第二学期美术教案1.docVIP

学 科 小学美术 第（ 六 ）册 课题：杂技表演 2.通过欣赏中外杂技,提高学生的民族自豪感；通过练习与创作，提高学生对立体造型的审美认识和泥塑语言的应用能力。 3.通过启发引导学生回忆并塑造出杂技演员的形象，使学生感受杂技艺术的美，进一步培养学生对生活的热爱。 知识点 欣赏中外杂技提高学生对立体造型的审美认识和泥塑语言的应用能力。 重难点 分析 教学重点： 了解杂技艺术，启发学生记忆, 并能抓住人物在运动中特有的姿势，塑出杂技人物的动态和组合造型。 教学难点： 泥塑形态特征的表达和造型变化。能抓住运动时某一特有的姿势来塑造形象。 教 学 准 备 学生： 黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。 教师： 课件（包括杂技演出的照片、视频、古代艺术作品、学生作品等），范作，橡皮泥等。 环节设计、 时间预设 教 学 设 计 个 别 化 指 导 二次备课 1.谈话引入，揭示课题 （1）谈话：大家说说杂技是怎样的表演艺术。 （2）小结：杂技是集合多种技巧的表演艺术。 （3）交流：杂技有哪些项目？你最喜欢哪种杂技？ 如：顶碗、踢碗、椅技、转碟、空竹、流星、舞狮、空中飞人、跳床、钻圈、蹬技、踩球、走钢丝等。 2.引导欣赏，加强体验 （1）出示课件，欣赏评述。 ①观看杂技录像，结合教师讲解，了解杂技的历史、发展及中外杂技艺术的种类。 ②作品欣赏:结合教材上的作品和教师提供的作品，让学生欣赏美术作品中的杂技艺术。介绍“百戏”、“俑”、“画像石”等。 （2）让几名学生说说平时看到的杂技属于哪一种项目？说说欣赏后的感受，教师小结。 3.传授方法，激发创意 （1）提问：怎样表现你喜欢的杂技动作呢？请学生思考杂技动作的塑造方法。 （2）指导表现人物的动态： ①请学生按书中图示摆出姿势，加深学生对人物动态的理解（可以请学生上台演示，教师讲述并补充）； ②确定一个动作，用最简单的线条画出来； ③塑好一个基本完整的人，包括头、躯干、四肢； ④依图所示，塑出泥人的动态造型； ⑤固定； ⑥仔细观察，修整。 （3）提问：怎样使惊险的动作保持平衡？ （4）怎样塑造有器械的杂技项目？除了这些方法还有其他的方法吗？ 4.布置作业，表现感受 （1）提出作业的主题：凝固精彩的瞬间——塑造自己最喜欢的杂技项目中的一个人物。 （2）出示课件及泥塑作品范例：塑造出杂技动作的优美和惊险；尽量做到与众不同；可以互相讨论做法。（板书：优美、惊险） （3）学生创作，教师巡视指导。 5.展示作品，师生互评 （1）小组内展示作业，互评作业。 （2）选出典型作业，全班评论，教师小结。 提供评价建议：①作品是否表现出杂技人物优美的造型；②作品是否抓住了杂技表演时某一特有的姿势；③作品是否有创意，与众不同等。 （可以采用如体操比赛中的裁判评分的方法，由小组代表组成的评判团进行亮分取平均值。） 6.小结回顾，研究拓展 （1）回顾课堂内容，小结。 （2）学生课外的研究内容：了解杂技的历史、汉代百戏、中国杂技之乡、杂技界的名人、中外杂技的创新等知识，找一找相关的图片资料。 （3）保存学生作品。安全提示：课后请学生不要模仿课中出现的一些危险的高难度杂技动作。 作 业 设 计 凝固精彩的瞬间——塑造自己最喜欢的杂技项目中的一个人物。 板 书 设 计 课 后 反 思 学 科 小学美术 第（ 六 ）册 课题：灯彩辉映 2.学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。 知识点 猜灯谜是元宵节观灯游园的重要活动。知道制作灯饰的步骤。 重难点 分析 教学重点： 利用各种材料制作彩灯。 教学难点： 巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。 教 学 准 备 学生： 收集彩灯、图片以及有关灯彩的传统故事。 教师： 范作、图片。 环节设计、 时间预设 教 学 设 计 个 别 化 指 导 二次备课 1.实物展示，吸引注意 教师展示彩灯，请学生说说对彩灯的观察印象：设计构成、创意、装饰等。 学生观察回答问题。 2.共同探讨，师生合作 （1）学生说说自己的创作计划。 （2）师生共同探讨，帮助学生修正方案。 学生呈现自己收集到的资料，文字资料由学生上台介绍。 3.展示材料，理清思路 图片师生共同欣赏。教师和学生探讨：做什么造型的彩灯；用什么材料做；做的彩灯应体现怎样的特色。 教师小结。 学生再次说说创作思路。 4.准备材料，课外尝试 收集各种制作西瓜灯或有特色的彩灯的相关材料。 作 业 设 计 收集元宵节的故事和特色灯的资料。 板 书 设 计 课 后 反 思 学 科 小学美术 第（ 六 ）册 课