平面直角坐标系教学设计讲义.doc

3.2 平面直角坐标系（1） 一、学情分析 《平面直角坐标系》是八年级上册第三章《位置与坐标》第二节内容。本章是“图形与坐标”的主体内容，不仅呈现了“确定位置的多种方法、平面直角坐标系”等内容，而且也从坐标的角度使学生进一步体会图形平移、轴对称的数学内涵，同时又是一次函数的重要基础。《平面直角坐标系》反映平面直角坐标系与现实世界的密切联系，让学生认识数学与人类生活的密切联系和对人类历史发展的作用，提高学生参加数学学习活动的积极性和好奇心。因此，教学过程中创设生动活泼、直观形象、且贴近他们生活的问题情境，会引起学生的极大关注，会有利于学生对内容的较深层次的理解；另一方面，学生已经具备了一定的学习能力，可多为学生创造自主学习、合作交流的机会，促使他们主动参与、积极探究。 二、教学目标 数轴上的点与数是_________的关系。 2、确定一个物体的位置要多少个条件？_______ 有多少种确定物体位置的方法？ （通过对数轴的复习，能帮助学生理解坐标系的特征、定义。而利用平面直角坐标系也是确定物体位置的一种方法。） （二）．活动探究，情景引入 1．同学们喜欢旅游吗？现在老师就带着你们一起来逛逛科技大学。在科技大学有几处漂亮的风景，如果你是导游，你如何向大家介绍这几个风景的位置呢？尽可能给出简洁的表示方法，并与同伴交流。 大成殿： ，