21.1现代顺风耳电话.docVIP

《现代顺风耳──电话》教学设计 第九章：信息的传递??? 第一节：现代顺风耳──电话 学习 目标 知识目标：? 1．了解电话是如何把声音传递到远方的； 2．了解电话交换机的用处；? 3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。 过程方法： 1．通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的； 2．通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。 情感目标： 1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。 2．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识； 学习 重点 电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别。 学习难点 了解电话交换机的应用。 教学 方式 自学-指导；参与-活动；讲解。 课型 自主体验探究。 教具与 媒体 多媒体、演示电话机一部、视频资源 教 ? ? ? ? ? ? ? 学 ? ? ? ? ? ? ? 程 ? ? ? ? ? ? ? 序 ? ? 内容与教师活动 学生活动 设计依据 一、创设情境，引入新课(3min) ? 〖师〗上章我们学习了电与磁，了解到话筒与听筒的结构与原理，二者相结合就是我们今天所要讲的电话。 ? 电话是现代生活中的重要通讯工具，它为什么能传声呢？这节课我们就学习有关这方面的知识。（板书课题） ? 二、进入新课，科学探究 ? (一)电流把信息传到远方(12min) ? 1．电话是1876年贝尔发明的，美国人。 ? 2．【问题】如何通过电流把信息传到远方呢？ ? 【结果】电话由话筒和听筒组成。 ? (1)话筒的作用：把声音信息转变为电流； ? (2)听筒的作用：把电流信息转变为声音。 ? 3．老式电话的基本构造 ? (1)话筒：金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成； ? 【原理】当人对着话筒讲话时，膜片时紧时松地压迫碳粒，它们的电阻随之发生改变，流过碳粒的电流也会相应地改变，于是形成了随声音变化的电流。 ? 原理的本质在于改变话筒中电阻的大小。 ? (2)听筒：永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）。 ? ? ? ? ? ? 学生回答 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生回答 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 利用上章知识做铺垫 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 从电话作用的本质上区分 ? ? ? ? ? ? ? ? 【原理】当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的线圈时，由于电流的不断变化，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起来，听筒薄铁片的振动情形跟话筒振动膜的振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相同的声音。 ? 4．回顾上章的话筒与听筒的构造与原理 ? (1)【构造】话筒：永久性磁铁、线圈、膜片。 ? 听筒：永久性磁铁、线圈、锥形纸盆。 ? (2)【原理】话筒把声音的振动传给磁场中的线圈，线圈的振动通过电磁感应可以转化为变化的电流；听筒把电流通过线圈再转变成变化的磁场，使之转化为对薄铁片的吸引力，从而使铁片产生振动，还原成声音。 ? 所以话筒也可以充当听筒。 ? (二)电话交换机(10min) ? 1．【问题】电话是怎样连接起来的？ ? 一部电话机的话筒应该与对方的听筒相连接，对方的话筒与本机的听筒相连接，这样才能听到对方的声音。所以实现通话按说应该有四根导线，可实际输出时变成了两根线。 ? 2．【新问题】一个地区有5部电话，如果一部话机只能固定地同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能互相接通，要架设多少对电话线？ ? 很多。 ? 3．你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保证5部电话中的任意两部可以相互通话？ ? 通过电话交换机让众多的线路变得简单些。 ? 【视频】大家请看屏幕（微机播放交换机的发展） ? 【电话交换机】电话交换机的经历，人工、程控、计算机控制。 ? 4．电话占线的现象 ? 【解释】占线时对方话机并不一定在使用，但连接两台交换机之间的连线一定在使用，长途时比较常见。 ? (三)模拟通信和数字通信(10min) ? 1．模拟信号：在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，是“模仿”着信号的“一举一动”，所以这种电流传递的信号叫做模拟信号。 ? 使用模拟信号的通信方式叫模拟通信。 ? 2．数字信号。 ? 【优缺点】模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中，信号电流的波形会改变，从而使信号丢失一部分信息，表现为声音、图像的失真，严重时会使通信中断。 ? 数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰能力特别强。现代的电话已经全部都采用数字信号进行传输和处理。 ? 3．莫尔斯电码和划的不同组合