27鱼游到了纸上最终版.docVIP

27鱼游到了纸上 教学目标 1. 学习本课生字新词，理解重点词句。 2. 有感情地朗读课文。 理解课文内容，学习作者留心周围事物和描写人物的方法。 3. 学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质。 教学重点、难点：理解“鱼游到了纸上”和鱼“游到了我的心里”的意思及两者之间的关系，并从中受到启发；学习作者留心周围事物和注意积累材料的方法。 教具准备生字、生词卡片。 教学课时：2课时。 第一课时 教学目标： 1.认识4个生字，学会11个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。 2.有感情地朗读课文。 3.理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 教学重点：熟读课文，初步了解课文的主要内容。 教学难点：在学生熟读课文的基础上，体会词语的意思，了解课文的主要内容 教学过程： 一、谈话，导入新课 鱼会在哪里游呢？今天我们学一篇课文，题目是“鱼游到了纸上”（板书） 读了课题，有什么疑问？ 引导学生质疑。　　　　（1）谁让鱼游到纸上？　　　　（2）鱼怎么会游到纸上？　　　　（3）为什么鱼会游到纸上？ （设计意图：培养学生的质疑能力）二、初读课文，学习生字：　　　1．请自己读读课文，把课文读正确，读通顺，特别注意读准课文中生字的读音。2．学生自由朗读课文。3．多种形式检查自读课文。 4. 检查学生预习情况。 （1）大屏幕出示生字词，指名认读，交流对新词的理解。 出示：栏杆 罢了 境界 绣花 厂徽 花港 聋哑 一壶、鱼缸、 泉白如玉、清澈见底、赏心悦目、融为一体 （教师让学生认读，指导“徽”“澈”的书写） （2）图片：PPT展示理解：挥笔速写、工笔细描 读词语：一丝不苟、融为一体、赏心悦目。说一说词语的意思，出示PPT。 下面老师就以题的形式对大家进行检查 ①下面哪组字的读音全都正确 A花港gǎng 清澈zhé 一壶茶hú 鱼缸gāng B罢了liǎo 一丝不苟gǒu 绣xiù花 栏杆lán C挥笔hūi 厂徽hūi 聋哑yǎ 融róng为一体 ②下面每组词中有一个错误的，请你找出来 （1）A栏杆 B镜界 C仍旧 D聚集 （2）A哎呦 B厂徽 C花港 D秀花 （3）A一壶茶 B一丝不苟 C融为一体 D赏心阅目 ③“苟”字的部首是（　　）。除部首外再查（　　）画。字典中的解释有：①暂时；②假如，如果；③马虎、随便。在“一丝不苟”一词中应取第（　　）种解释。 4再读课文思考：课文写了一件什么事？ （设计意图：培养和提高学生的质疑能力）　　三、指名朗读第一、二段 1.“赏心悦目”是什么意思？作者在玉泉观鱼时为什么会有这种感受？ 　 (“赏心悦目”的意思是指因欣赏美好的景物而心情舒畅。因为玉泉的“池水清澈见底”，鱼儿在水中“自由自在地游来游去”，这样美好的情景看在眼里自然觉得心情舒畅愉快。) 自己读读。指名读。 3.“举止”的意思是什么？“我”是怎样认识那位举止特别的青年的？ (“举止”，动作、神态。“我”是在金鱼缸边认识那位举止特别的青年的。他“特别”的地方就是“爱鱼爱到了忘我的境界”。即爱鱼达到了忘掉自己的程度。)课文读正确，读流利。 “鱼游到了纸上”在课文中出现了几次？是什么意思？ 四、总结：说说对“鱼游到了纸上”的初步理解。 让学生自由发言 学生可能会说他画的太象了。 像鱼游到了纸上。 板书： 27鱼游到了纸上 看鱼 画鱼 第二课时 教学目标： 1、品味作者对人物外貌、动作、神态的语句。 2、学习作者观察和描写人物的方法。研读重点语句，体会作者对人物外貌、动作、神态描写的语句。通过句、段体会作者的观察方法。 3、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注、坚持不懈的品质。 教学重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。 教学难点：理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的联系。 教学过程： 一、导入：这节课我们继续学习 1．自由朗读课文，划出课文中写鱼游到了纸上的句子。　　　2．组织交流，理解“鱼游到了纸上”的含义。　　　　　△预设：“鱼游到了纸上”是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画得鱼活灵活现，像活的鱼在纸上游动一样，这是对他的称赞。　　　3．再读课文，你从课文中的哪些句子中感受到“鱼游到了纸上”，划出来读一读，说说你