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3.荷花(先学后教)3.荷花(先学后教)
3.荷花
第一课时
时间： 课型：新授课
学习目标：
1.认识3个生字，会写12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.联系上下文理解词语，初步理解课文内容。
教具：
小黑板。
教学过程：
课前三分钟演讲
一、板题示标
师：同学们，在我们沁阳有一个天鹅湖，那里一湖的荷花漂亮极了。有很多人都喜欢荷花，今天我们就来学习第3课《荷花》（板书课题），请看本节课的学习目标： 1.认识3个生字，会写12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.联系上下文理解词语，初步理解课文内容。
二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）
师：目标明确了，现在我们来比赛读课文，要求:读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。
1.指名读，生纠错，师板书易错字。
露（lù）出 姿（zī）势 翩翩（piān）起舞
2.齐读易错字巩固。
三、第二次“先学后教”（会认字）
接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。
1.生自己读。（时间：2分钟）
2.同桌读。（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了）
3.指名读。
四、第三次“先学后教”（流利地朗读）
“会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。
1.自由读（3分钟）
2.指名读
五、第四次“先学后教”（会写字）
课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。
自学指导：
请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。
1.生自己看。
2.老师听写（两名同学到黑板上写）。
3.小老师改。
师提示：写的时候注意字的笔画和书写顺序。
蹈：第十五笔是“横折”。
佛：第四笔是“横”。
区别“裳”与“常”、“蜻”与“晴”
4.同桌对照答案对改。补错（师收集错题）
六、作业：
抄写词语2遍。
第二课时教学过程：一、板题、示标这节课我们接着来学习课《荷花》，请看这节课的学习目标：请小朋友们自由读第二自然段，用＿＿标出课文描写荷叶的句子，用( )”标出课文描写荷花的句子。
生自学
（2）后教
指名回答（学生不可能一次回答完整，可以让其他同学补充。）
荷叶：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 破裂似的。
作者把一池荷花比作一大幅活的画。
请们自由读课文第自然段，思考：当文中的我觉得自己变成了一朵荷花之后，眼前出现了些什么景象？a、运用多种修辞手法。（让学生在文中找。）
b、抓住荷花的特点进行描写。
c、用词准确。
d、写实与想象结合，使文章更加生动。
七、小练笔。
师：作者把荷花描写得如此之美，你们一样能把自己喜欢的花写下来。
1.生交流自己喜欢的花。
2.教师引导分几个部分写，写出特点，写生动。
3.生动笔写，师巡视指导。
4.交流个别作品，讲评。
八、板书设计：
3．荷花闻到花香： 一就赶紧跑 荷叶：挨挨挤挤 碧绿 大圆盘 观赏花姿 荷花：冒出来----刚开的、全开的、将开的 变成荷花： 翩翩起舞 与蜻蜓、小鱼交谈
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