6-6下-1百分数(二).docVIP

第一单元 单 元 备 课 课题 百分数（二） 教 学 总 目 标 初步掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。1．使学生初步掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的的分析方法，并能正确解答此类2．进一步提高分析、比较、解答的能力，培养认真审题的好习惯掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的的分析方法 掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的的分析方法 1．提出问题，明确目标： 谈话：观察统计图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？ 请自己画线段图分析 （2）独立思考，同桌讨论，解决问题。 题还有其它解法吗？? 教 学 方 案 教案修整 （4）学生独立思考，小组讨论，集体交流。（结合线段图） 三、巩固练习 说说下面各句分别把谁看作单位1”，谁和单位1”比较？（1）五（1）班做的好事比五（2）班多百分之几？（2）今年产量超额百分之几？÷0.47 0.49?÷0.47－1 ＝0.02÷0.47 ≈1.?043－1 ≈0.043 ＝0.043 ＝4.3%? ＝4.3% （1－0.8）÷1 1－0.8÷1 ＝0.2÷1 ＝1－0.8 ＝20% ＝0.2＝20% 教 学 反 思 教 学 方 案 教案修整 课 题： 信息窗一：求一个数比另一个数多（少）百分之几；成数的意义及简单应用。 教学内容：教材第2页。 教学目标： 1．使学生初步掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的的分析方法，并能正确解答此类2．进一步提高分析、比较、解答的能力，培养认真审题的好习惯掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的的分析方法 掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的的分析方法 二、运用知识，解决问题 1．出示题目：一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际比计划多造林百分之几？ （2）独立思考，同桌讨论，解决问题。 教 学 方 案 教案修整 2．自主练习第5题 李叔叔家近两年三种果品产量情况如下。 品种 产量kg 时间 核桃 板栗 冬枣 去年 150 400 200 今年 120 460 250 （1）今年核桃的产量比去年减少几成？ （2）今年板栗的产量比去年增加了几成？ （3）你还能提出什么问题？ 三、巩固练习 1．分析下面每个题的含义 1）今年的产量比去年的产量增加了百分之几？ 2）实际用电比计划节约了百分之几？ 3）十月份的利润比九月份的利润超过了百分之几？ 4）1999年的电视机价格比1998年降低了百分之几？ 60只公羊，75只母羊 （1）公羊只数比母羊只数少百分之几？ （2）母羊只数比公羊只数多百分之几？ 四、板书设计： 一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。 (实际比计划多造林百分之几？ (计划比实际少造林百分之几？ 教 学 反 思 教 学 方 案 教案修整 课 题： 信息窗二——求一个数的百分之几是多少的应用题 教学内容：教材第5——6页。 教学目标： 1．通过学习使学生掌握百分数应用题的数量关系，能够正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。” 2．培养学生分析、解答应用题的能力。 3．通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。 教学重点：正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。教学难点：正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。教学准备：挂图或课件。 教学过程： 第一课时 一、创设情境、激趣导入： 谈话：同学们，青岛作为国家著名的旅游胜地，气候怡人，景色优美，每年“十一”期间都会迎来大量游客到青岛旅游，我们能生活在这样一座美丽的海滨城市非常的幸福。二、自主探究、获取新知： 1、仔细观察情境图，收集题中的数学信息，提出问题 谈话：观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？ 读题。找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。 教 学 方 案 教案修整 谈话：我们在列式时为什么要用乘法计算？ 学生同桌讨论后让学生交流自己的观点。 引导学生得出：我们把黄金周到青岛旅游的总人数看作单位“1”， 已知到海滨风景区的占总人数的84%，要求到海滨风景区的人数，就是求102万人的84%是多少。所以用乘法。 三、巩固练习 1.只列式不计算 （1）六年级一班有学生45人，上学期期末跳远测验有80%的同学及格，及格的同学有多少人？ （2）油菜子的出油率是42%，2100千克油菜子可以榨油多少千克？ 2.自主练习 第1题：将