谈谈你对《中小学教师专业标准》中学科教学知识的理.docVIP

结合初中政治课教学实际，谈谈你对《中小学教师专业标准》中“学科教学知识”的理解。 学科教学知识在教师专业知识结构中处于核心地位。教师“学科教学知识”是教师关于如何将自己所知道的学科内容以学生较为容易理解的方式，加工、转化给学生的知识。教师的学科教学知识是关于如何教的知识,是教师基于课堂实践以及在生活与学习中所获得的经验,并对其进行反思、归纳与总结,经过综合、转化而不断获得与丰富的。因此,教师学科教学知识离不开教师在实际的教学实践环境中所获得的经验及其基于经验的有目的、有重点的反思。而获得学科教学知识的过程中,始终离不开教师工作、生活的专业场景。树立学生为本、师德为先、能力为重、终身学习的理念。中学思想政治课是一门着眼于当代社会发展和初中学生成长的需要，通过对学生进行思想政治教育，培育“四有”新人的社会科学基础性学科。具有很强的时代感、针对性、实效性和主动性。通过加强社会主义道德基本观点和八大习惯的教育，提高全体学生的思想道德素质和科学文化素质，从而促进学生的全面发展。我们思品教师应在已有的教育教学雏形中，根据所学得的学科教学知识来建构有自我教学特色和自我发展目标的教学风格！让自然的教学理念、创新的教学方法、持久的教学思维和所教学科的学段要求紧密结合起来，在自己的教育教学中大胆的实践、反思研究，更好地改进自己的教学实践性知识，逐渐形成自己独特的学科教学知识与技能。 作为一名初中思品教师如何把学科教学知识应用到教学实际中就要关注好以下几方面： 学科教学的设计：1、制定教学目标 教学目标是教学活动的指针，是教学中预期要达到的学习结果和标准。也就是通过教学要使学生学到什么知识，掌握哪些能力，在情感、态度、价值观等方面得到哪些培养和提高。确定教学目标应注意的问题（1）教学目标要完整，要处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三位目标的关系。要改变过去注重知识传授的倾向，让学生获得基础知识与基本技能同时更要注重学生学习过程体验，并在学习过程中形成积极的情感态度，形成正确价值观的过程。（2）教学目标制定与表述要科学合理，既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，要体现学生主体地位。（3）制定的教学目标要有可操作性和可评价性。（4）设计教学目标的基本方法：依据课程目标、课程具体内容；分析、把握教材内容；参照教师教学用书。例如;在《》这一课中我制定了以下教学目标：1）、情感、态度与价值观目标：学会理性消费,选择科学合理的消费行为,逐步树立权利意识和自我保护意识。2）、能力目标：掌握炼就“慧眼”的方法,学会用智慧保护消费者权益,掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法和途径。3）、知识目标：明确消费者怎样增强判断能力和选择能力,了解消费维权一般途径。 教学重难点掌握消费知识和维权途径，增强消费者维权的意识和能力。 教学方法 情感激励法、讨论法、案例法确定教学重点和难点 教学重点是教学的核心内容 ，准确地确定教学重点、难点是教学设计的关键。一般说来，一节课中学生需要掌握的主要内容（包括知识、方法、经验、思想）就是本节课的教学重点，而学生理解存在困难的地方、教学难于实施的地方，就是教学难点。确定一节课的教学重、难点一般要从以下两方面考虑：①课程目标的要求和教材知识体系。②学生中普遍存在的认识问题、思想道德问题。教学难点是学生理解存在困难比较抽象的理论；感情上、思想上难以接受的观点、结论，教学难于实施的内容，就是教学难点。例如：《挫折面前也从容》这一课中教学重点是“学生要掌握战胜挫折的方法”的原因一方面是新课标要求：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成开拓进取的优良品质；另一方面是学生中普遍存在的问题：大多数学生是独生子女，且多数人受到过分关爱；加上青少年人生阅历不足，平时有依赖心理，往往对解决生活中、学习上的困难缺乏经验，缺少方法，需要学习克服困难、挫折的方法。由于这两个原因，所以本课重点是“学生要掌握战胜挫折的方法”。 学科教学的组织和技术 1、教师在课前教学设计中做好以下方面：备课、选择教学模式、教学手段等。2、课堂教学活动过程中，（教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的师生交互过程。课堂教学过程是教学设计的主体部分）。教师要把握好课堂情境，教师上课的语言、语调、动作、表情，设计的教学活动等应与课堂教学内容相符合，要做到“情真意切”。教学中要注意突出重点、突破难点。（1）钻研、组织教材相关内容，围绕重点和难点设计教学活动（2）充分运用多种教学方法、手段，解决重点和难点。（3）设计适当课内课外作业，强化重点和难点。设计的作业要突出开放性、探究性和实践性。在课堂教学过程中，教师在设计课堂教学活动、采用的教学方法、教学手段设计时要努力做到：宜简不繁、留有空白，让自己能从容、淡定地去指导学生学习，让学生有充足的时间