探究金属氧化物对过氧化氢分解速率的影响.doc

探究金属氧化物对过氧化氢分解 速率的影响 孙集中学 孔伟 2014年4月 探究金属氧化物对过氧化氢分解 速率的影响 孙集中学 孔伟 学情分析： 通过对九年级教材第二单元的学习，学生已经知道了化学学科科学探究的方法，了解了“催化剂”的概念，知道二氧化锰这种催化剂对双氧水的分解速率能产生很大的影响。同时生物、物理等学科的学习也使得学生对控制变量法——这一科学探究的基本方法以及科学探究的步骤有了一定的了解和掌握。本节课的内容就是在学生已学习的双氧水分解制氧气的基础上，探究催化剂的不同选择对化学反应速率影响的差别。 教学目标： 1、了解催化剂的种类是影响化学反应速率的一种外在因素； 2、进一步学习科学探究的方法，体验探究成功的快乐； 3、体会科学探究永无止境，理解寻找发现的意义和价值。 教学重点： 体验科学探究的过程，掌握科学探究的方法。 教学难点： 1、科学探究方案的制定，设计实验的方法与思路； 2、实验过程的实施与评价。 教学过程： 引入课题 根据自己现在所掌握的知识，谈谈你对影响化学反应速率的催化剂的认识。 （像二氧化锰这样，能改变化学反应的速率，而反应前后自身的化学性质与质量没有发生改变的物质，称作这种反应的催化剂。） 新课推进： （一）、提出问题： 在用过氧化氢分解氧气的过程中，二氧化锰作为它的催化剂，你们发现二氧化锰属于金属氧化物，那同学们知道什么是金属氧化物吗？既然二氧化锰能够作为双氧水的催化剂，那么其他金属氧化物能不能作为双氧水分解氧气的催化剂呢？ 问题：不同种的金属氧化物对双氧水分解速率影响相同吗？ （二）、设计实验： 1、实验目的 探究三种金属氧化物对过氧化氢分解速率的影响的差异，从而认识到催化剂种类的选择对实验效果的影响。 2、实验原理 （1）反应原理：2H2O2 === 2H2O + O2↑ （2）实验方法：比较法 （3）实验判断依据:比较三组实验在相同的时间内产生气泡的快慢 3、实验设计 (1)基本装置： 烧杯+锥形瓶 (2)实验药品： 30%双氧水 洗涤剂 二氧化锰 氧化铁 氧化铜等 (3)实验操作：在相同温度下，分别在三支锥形瓶中加入等质量二氧化锰 粉末、 氧化铁粉末和氧化铜粉末；再分别向其中加入相同 体积的容有定量洗涤剂的双氧水；观察并比较三支锥形瓶中 产生泡沫的速率快慢。 4、实验过程——详见PPT 5、实验现象与记录 反思与讨论：1、通过刚才的演示实验，你得出哪些结论？ 2、通过本实验，你对双氧水催化剂的选择有什么新的认识？ 6、实验结论 （1）、不同催化剂对同一化学反应催化效率不同。 （2）、实验所选择的MnO2、Fe2O3和CuO均能催化双氧水分解，在同一条件下，MnO2的催化效果最好。 （3）、影响双氧水分解的催化剂不止一种，可通过实验继续去探究。 （三）、拓展性探究问题： 本节课我们重点讨论了金属氧化物对双氧水分解的催化作用，已经达到满意的效果！那么由此可以拓展一下我们的学习思维，一些常见的盐溶液对其有没有催化作用呢？请大家先看一段表演。——详见PPT （四）、课后讨论： 就一个化学反应而言，有许多因素能够影响其化学反应速率，那么你对一些常见的盐溶液又有什么样的新认识？ 三、教师小结： 一个化学反应，影响其反应速率的因素很多，我们可以继续大胆猜想，并用科学的方法一一进行探究。科学的探究方法是我们学好化学的基本保证。 教 学 设 计 催化剂