教育学第十一章配套练习题.doc

第十一章配套练习题 一、单选题 1.学校最基本的教育教学单位是（ B ） A.小组 B.班级 C.年级 D.教研组 2.最早正式使用“班级”一词的是（ A ） A.拉斯莫斯 B.孔子 C.孟子 D.柏拉图 3.最早从理论上设计班级组织的是（ B ） A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.洛克 D.柏拉图 4.班级组织逐渐成为我国学校中普遍采用的教育教学组织形式开始于（ C ） A.孔子之后 B.孟子之后 C.癸卯学制颁行之后 D.新中国建立之后 5.从有效履行职责的角度看，当代学校教育中的班主任角色重心是（ B ） A.管理者角色 B.指导者角色 C.管理者角色与指导者角色并重 D.没有重心 6.在我国中小学教育中，最常见的班级自主活动是（ D ） A.球赛 B.野炊 C.演讲比赛 D.主题班会 7.班级非正式群体的存在是（ A ） A.正常现象 B.非正常现象 C.需要遏制和解散的 D.不合理的 8.操行评定是我国中小学班主任最常用的一种学生评价方法，采用的形式是（ B ） A.口头说明 B.书面报告 C.口头和书面两种 D.任选一种 9.下面不属于品行不良范畴的是（ D ） A.离家出走 B.吸毒贩毒 C.伤害同学致残 D.学习成绩太差 10.操行评定的目的主要在于（ A ） A.让学生了解自己明确今后需要改进的地方和努力的方向 B.让家长了解孩子的情况了解学校的工作 C.向学生家长汇报学生情况 D.划分评定学生一段时期内的优劣 11.下面不属于班主任在班级教育活动中扮演的主要角色是（ D ） A.教育者 B.组织者 C.指导者 D.领导者 12.班级社会体系理论是（ C ）教育社会学理论的一个重要学派 A.前苏联 B.我国 C.欧美 D.日本 13.班级规模的要求是（ C ） A.越大越好 B.越小越好 C.必须适中 D.可大可小 14.最理想的班级群体应该是一种（ D ） A.松散群体 B.联合群体 C.合作群体 D.集体 15.班主任被人冠以“班级导师”之名强调班主任应该是（C ） A.教育者 B.组织者 C.指导者 D.领导者 二、多选题 1.班级是一种（AB ） A.社会群体 B.社会组织 C.自治组织 D.行政组织 E.群众组织 2.班级的基本功能有（ ABCDE ） A.归属功能 B.社会化功能 C.个性化功能 D.选择功能 E.保护功能 3.班主任的职责大致概括为以下几个方面（ ABCD ） A.保护学生的身心健康，促进学生的全面发展 B.全面负责班级的日常管理工作 C.组织和指导各类班组活动的开展 D.协调和整合校内外的各种教育力量 E.负责具体课程教学 4.班主任的班级教育活动中扮演的角色包括（ ABD ） A.教育者 B.组织者 C.领导者 D.指导者 E.保姆 5.班级群体的发展水平可以从几个方面得到反映（ ABCD ） A.共同的群体意识 B.一定的群体规范 C.被大多数成员认可的共同目标 D.群体成员之间的自主交往与互动的程度 E学习成绩. 6.班主任运用班级规范应当遵循的基本原则是（ABCDE ） A.尊重学生人格，维护学生尊严 B.将规范与学生的现实表现相联系，就带论事，不翻旧账 C.对下次可能出现的同类行为具有指导作用 D.给师生双方提供选择机会，增强双方的规则意识和责任心 E.保持耐心和善意 7.发生个体偏离班级规范现象有原因有（ABD） A.由于班级成员的疏远 B.班级群体无吸引力 C.个体个性独特 D.个体行为逆反 E.爱好不同 8.主题班会的展开一般包括（ ABCD ） A.确定主题 B.选择活动方式 C.指定实施方案 D.活动小结 E.做好记录 9.班级非正式群体的基本特点是（ ABDE ） A.以共同利益、爱好或者观点一致为基础，以感情为纽带 B.有较强的内聚力和行为一致性 C.具有地下性的特点 D.具有自卫性 E.排他性 10.班级非正式群体按照成因可以分为（ ABC ） A.爱好型 B.情感型 C.亲缘型 D.利益型 E.积极型 11.班级非正式群体按照作用性质可以分为（ABCD ） A.积极型 B.中间型