小数的化简和改写.docVIP

小数的化简和改写 教学目标： 知识与技能：通过自学课本例题，能够根据小数的性质把小数化简，或把整数和小数改写成指定位数的小数。 过程与方法：在自主探究方法的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观：在具体的情境中激发学生的数学学习兴趣，体验数学与生活的密切联系。 教学重点：探究并概括小数化简和改写的一般方法 教学难点：探究并概括小数化简和改写的一般方法 教学准备：PPT 教学过程： 练习导入 1．不改变数的大小，下面的数字中哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉，为什么？ 5.06 8.20 9.00 8.08 0.50 500 108 10.00 二、探究新知 （一）、小数的化简 0.70=0.7 105.0900=105.09 这个过程叫着小数的化简。（板书：小数的化简） 1、什么是小数的性质？小数的化简时如何使用的 2、小数化简的练习巩固： 0.40 = 1.850 = 2.900 = 0.800 = 12.000 = （二）、小数的改写 1、不改变数的大小，把下面各数写成三位小数 0.2=0.200 4.08=4.080 3=3.000 提醒注意：整数的右下角点上小数点，再添0 2、应用小数的性质时，要注意什么？ 0.70-----去掉0，数的大小不变。 4.08-----去掉0，数的大小发生了变化。 0.31-----小数的末尾加上0，数的大小不变。 强调：只有在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小才不发生变化，而小数中间的0却不能去掉，因为如果去掉了，小数数位上的数就发生了变化，小数的大小也就发生了变化。 3、练习：不改变数的大小，把下列各数写成三位小数。 0.9=0.900 30.04=30.040 5.4=5.400 8.18=8.180 14=14.000 4、练习：（强调抢答） 不改变数的大小，把下面各数改写成小数部分是三位数的小数。 0.27 10.8 3.6 5.0500 40 0.4050 5、总结化简小数和按指定位数改写整数和小数过程中注意的问题。 你认为在化简小数，把整数和小数改写成指定位数小数的时候要注意什么问题？ 三、巩固练习 1、给下面的物品加上标签（以元为单位，用两位小数表示） 茶杯3元2角 铅笔6角 圆规8元 橡皮1元3分 （ ） （ ） （ ） （ ） 2、判断下列各题。对的打√ ，错的打× 5.00元＝5元（ ） 7元＝0.7元（ ） 8米＝8.00米（ ） 2.04吨＝2.4吨（ ） 4.5千克＝4.500千克（ ） 0.60升＝0.6升（ ） 3、8.化简下列小数。 0.90 0.0800 300.300 6.00 10.010 4、改写 四、小结反思 通过今天的学习，你有什么收获？ 五、板书设计 小数的改写与化简 一、小数的化简 0.70=0.7 105.0900=105.09 二、小数的改写 0.70-----去掉0，数的大小不变。 4.08-----去掉0，数的大小发生了变化。 0.31-----小数的末尾加上0，数的大小不变。