解一元二次方程—配方法教学设计及教学反思.docVIP

一元二次方程------配方法 一、教学目标 1、 使学生学会用比较、转化的数学思想去探究配方法解二次项系数为1的一元二次方程的方法； 2、 使学生通过自主探究，总结出用配方法解二次项系数为1的一元二次方程的方法，并能应用它解方程，从中理解配方法的意义； 3、 使学生经过探究过程培养学生的思维能力和探究精神。 二、教学重、难点 1.教学重点：运用配方法解二次项系数为1的一元二次方程。 2.教学难点：发现与理解配方的方法。 三、教学方法： 启发—探究式的教学方法。 四、教学准备： 多媒体、投影仪 五、教学过程 教师活动 学生活动 教学说明 （一）创设情境，设疑引新 在实际生活中，常遇到一些问题，需要用一元二次方程来解答。 某小区为了美化环境，将小区的布局做了如下调整： 例1、将一个正方形花园的每边扩大2米后，改造成一个面积为25米2的大花园，那么原来小花园的每边长是多少呢？ 提问: (1)、这个方程有什么特点？ (2)、如何求解？ 教师归纳： 形如：（x+m）2= n (n≥0) 这样的方程，我们可以采用两边直接开平方，求出方程的解，这种方法我们称为直接开平方法。 （二）、观察比较，探索新知 探究（1）提问： 1、这样的方程你能解吗？ x2+4x+4=25 2、为什么？ 3、那能