物联网导论课程标准.doc

《物联网技术导论课程标准》课程标准目录 《物联网技术导论课程标准》课程标准 2 (一) 课程概述 2 (二) 课程培养目标 3 (三) 与前后课程的联系 4 (四) 教学内容与学时分配 4 (五) 教学项目（学习情境）设计 8 (六) 考核标准与方式 14 (七) 学习资源的选用 18 (八) 教师要求 18 (九) 学习场地、设施要求 19 《物联网技术导论课程标准》课程标准 适用专业：*** 课程编码：*** 开设时间：第2学期 课 时 数：48 课程概述 1、课程性质 《物联网技术导论》是应用电子技术专业职业领域基于工作过程系统课程，与其他学习领域一起共同构成学生在物联网系统集成及工程岗位群中相关岗位就业所应具备的知识和技能，为培养高素质技能型人才提供保障。 后续课程：《电子技术》、《物联网技术应用》； 2、设计思路 （1）课程设计理念 针对物联网系统集成及工程岗位群，通过本课程培养学生对物联网认知能力，同时注重将职业资格标准融入课程教学，以项目案例系统化理念为指导，以教学做一体化为典型特征，与行业企业合作共同开发与设计。在课程设计中我们遵循的理念是： （2）课程设计思路 本课程组教师与行业、企业的专家（兼职教师）密切合作，企业兼职教师之间参与课程设计开发与教学实施的全过程，充分体现课程教学过程的开放性。教材以智能交通、智能电网、智能家居、智慧城市等四大应用领域中的典型项目案例为主线，按照“行前、知后、知行合一”的技术技能人才培养规律，将物联网关键技术融入各个典型案例中，以应用案例引领关键技术，便于学生对抽象技术的理解，增强学生对物联网产业的兴趣。教材设置了多个可选案例，内容上既具有严格的“统一性”，又具有选择上的“灵活性”。逐层深入方式将物联网行业及技术所需要的知识点技能点融入任务设计中，并形成基于工作过程设计的学习情境。作为专业引导课程，通过引导案例及任务教学法，培养学生的专业能力、方法能力、社会能力，充分体现课程教学内容的职业性。 课程培养目标 物联网技术导论是高职物联网技术应用专业的核心专业课程，是针对物联网系统集成及工程岗位而开设的。通过学习本课程，要求学生能达到如下教学目标： 知识目标 （1）了解物联网关键技术知识； （2）了解物联网技术行业典型应用的类型。 （3）了解物联网典型应用系统结构、关键设备的性能特点以及集成方法； 能力目标 （1）能够对身边的物联网应用系统进行结构分析； （2）能够能够根据系统功能需求，自主设计完成简要系统设计方案； （3）能够准确陈述物联网关键技术及特点。 素质目标 （1）具有自主学习的能力； （2）具有强烈的事业心和严谨的工作作风； （3）善于与人交流与人合作。 与前后课程的联系 1．前导课程说明 《物联网导论课程》是一门专业入门课程，也可以作为物联网技术拓展课程。具有一定计算机网络知识的学生即可选择开设本课程。 2．与后继课程的关系 为后续的《无线传感器》、《通信技术》、《物联网技术应用》、《物联网系统设备安装与调试》等课程打下了理论和实践的基础。 教学内容与学时分配 以物联网入门、物联网的原理与典型应用、智能交通系统应用等七个教学项目为载体，将职业行动领域的工作过程融合在情境项目训练中。课程单元结构与学时分配见表4-1。 表4-1 课程单元结构与课时分配表 序号 教学项目名称 主要教学内容 学习目标 教学设计 课时 1 物联网入门 通过智能家居案例引入，让学生建设物联网感性认识 任务一：揭开物联网的神秘面纱。 1、从大家熟知的网络概念理解物联网概念。 2、重点介绍全面感知、可靠传输、智能处理三特点。 3、重点对比了物联网、互联网、泛在网易混淆的概念。 任务二：追溯物联网起源。 1、了解物联网的产生与发展。 2、物联网专利技术的重要性。 知识目标： 1、了解物联网的基本概念。 2、掌握物联网的主要特点。 3、掌握物联网与互联网、泛在网的区别。 4、了解物联网的起源、发展、机遇与挑战。 5、了解物联网技术和标准化现状。 能力目标： 1）能够描述物联网的基本特征及现状与发展。 2）能够描述物联网的现状和发展。 素质目标： 1．培养耐心细致的工作态度。 2．培养严谨扎实的工作作风。 3．培养团结协作的合作精神。 4、爱国意识，社会责任感觉。 教学载体：投影仪、FLASH动画 ●案例引入：播放FALSH动画，提出思考问题，引入课程 ●引导学生通过教材网络及学习资料逐一学习物联网基本概念，追溯物联网的起源，认识物联网技术标准。 ●指导学生确定进度计划、小组分工。 ●指导学生分析如何畅想未来物联生活的项目方案。引导学生通过网络及书籍获取信息的学习方法。指导学生学习汇报方案及PPT的制作方式。 ●