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精妙合作 促进高效 ——《时分的认识》课例研究报告 【研究背景】 “时分的认识”是北师大版数学二年级上册第六单元的第一课。这部分内容是在学生初步认识钟面上的整点、半点的基础上进一步认识钟面上的时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年月日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解。在我们学校多年的数学教研活动中，经常有教师选择这一内容进行上课。在每一次的教学当中，上课老师都或多或少的采用了小组合作学习的方式，但每一次教学所到达的效果大不相同。教师在设计教学时，什么时候安排小组合作学习比较合适？小组合作学习在教学中能起到什么样的效果？这些问题一直是我们教研组成员在探讨的问题。 因此，我选择《时分的认识》一课，重点探索如何在教学活动中开展合理有效的小组合作学习，使我们的数学课堂真正地达到高效。 第一次试教片段： 形式单一 枯燥乏味 …… 学习新知 （一）认识钟面 1、观察钟面，你在钟面上看到了什么？指名说。 2、师结合多媒体演示小结归纳： 钟面上有时针，分针，12个数字，12个大格，60个小格。 （二）认识时分 1、师结合钟面演示，向学生介绍： 时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，走1大格是5分。 2、时与分的关系： 课件演示，得出结论：时针走1大格，分针正好走1圈，所以1时=60分。 3、认识几时几分。 出