2年级语文上册S版导学案 识字三 “枇杷”和“琵琶”.docVIP

识字三“枇杷”和“琵琶” 课题 识字三“枇杷”和“琵琶” 课型 新授课 设计说明 课文通过一个很有意思的小故事，告诉学生把同音字搞混容易闹笑话的道理，教学中我从文章内容和学生实际出发，引导学生通过多种形式的朗读，明白道理，识字教学力求方法多样，形式灵活，注重培养学生识字的能力。让学生体验识字的快乐，激发其主动识字、写字的愿望。 学前准备 1.准备生字、词卡片。（学生） 2.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 1课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识14个生字，会写7个生字，学习新偏旁“贝”。 2.朗读课文，从笑话中体会汉字音同义不同的特点，懂得要认真学习汉字，区分音、义。 学习重点 识字、写字，懂得要认真学习汉字的道理。 教学环节 导案 学案 达标检测 一、揭示课题 （用时：5分钟） 出示课题：说说你想知道什么？从这个课题中你知道了什么？ 1.齐读课题。 2.汇报、交流。 二、初读故事，学习生字（用时：15分钟） 1.自由地朗读课文，画出生字词，并标出自然段。 2.出示生字词卡片。 3.出示不带拼音的字词，学生开火车读准字音。 （1）前鼻音：县（ｘｉàｎ）闷（ｍèｎ） （2）后鼻音：筐（ｋｕāｎɡ）敬（ｊìｎɡ） （3）平舌音：词（ｃí） 4.学生分析这些要求会认的生字。 5.指名分段朗读课文，指导学生读准字音，读通语句。 6.整体感知课文内容