自编习题应注意的问题.docVIP

自编习题中容易产生的问题及对策探讨 浙江省教育厅教研室 梁旭(310012) 自编物理习题是物理教学的需要.自编物理习题的目的通常有以下几个:(1)针对学生的学习情况，将课本中的物理知识、物理现象、物理实验、物理概念、物理规律等用另一种叙述方式或不同角度进行呈现，以检测学生是否真正理解和掌握；（2）根据学生学习中存在的问题，结合学生常见的错误认识和错误方法编写物理习题，以矫正学生学习中存在的常见错误；（3）针对学生常见的套用物理模型和结论这种情况，通过改变典型物理问题呈现的条件和情景，以破除“定势”，从而培养学生良好的分析和思考习惯；（4）将典型的物理问题进行组合和变式，训练学生知识和方法的迁移能力和综合分析能力；（5）将身边的生活现象和现代科技知识改编为习题，既提高了学生求解物理习题的兴趣，又强化了学生运用物理知识解决实际问题的意识。自编物理习题的质量高低不仅能够反映教师对学生认知结构的了解程度，体现教师创造力水平，还能折射教师思考问题的深度和广度,是一个教师是否成熟的重要标志.当然,了解自编物理习题时容易产生的问题及原因,会提高教师在编写习题时对这些问题的察觉和监控,提高防范意识. 1、知识结构的局限 （1）对近现代物理知识中细节知识的欠缺 题1．在光电效应实验中，测得光电流为3.2×10-6A，则每秒钟光电管阴极发出的光电子数为_______；若入射光子的能量为8