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西部大开发中的双语教育 西部大开发中的双语教育 庄淑萍 提要：西部大开发，人才是关键，人才的基础在教育，教育的切入点在 语言。语言教育是确定人口素质高低的重要条件之一。西部地区是多民族 地区，在大开发中，双语教育起着极其重要的作用。本文以教育学和语言学 理论为基础．概括论述了西部大开发及双语教育的意义；双语教育及民族教 育的关系；需要进一步加强完善的几项工作以便促进双语教育的实践取得更 好的效果，为西部大开发建功立业。 关键词：西部大开发；双语教育；意义；关系 西部大开发，人才是关键，人才的基础在教育，教育的切入点 在语言。语言教育是决定人口素质高低的重要条件之一。西部地 区是多民族地区，在大开发中双语教育起着举足轻重的作用。 一、西部大开发及双语教育的意义 茫茫戈壁，大漠孤烟，巍巍群山，山寨丝竹，漫长的边境线，雄 浑的西部人。打开地图，当我们将目光投向北纬17．3—53．5。、东 经73—135。的中国版图时，看到自东北角的海拉尔地区，中国中心 地带的西安，直下南端的广西为止左上方的大半个版图就是我国 的大西部。 地理意义上西部包括5个省级自治区，即新疆维吾尔自治区、 广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区，5 个多民族省份即甘肃、青海、云南、贵州、四川以及陕西省、重庆直 67 第五届国际双语学研讨会论文集 辖市共12个省区。占全国国土面积的68％，人口的28．47％，占 民族人口总数的92．7％和少数民族总人口的78％。如今在这块 蕴藏无穷魅力的传承、孕育文明的热土上，历史又将写下西部大开 发的新乐章。 空间意义上的西部是指首都北京以西、以北的部分国土面积， 包括地理意义上的中国西部、北部以及一部分落后的中部地区。 范围自东经73—126。、北纬21．5—53．5。，占中国国土面积的 68％，是中国国土面积的三分之二还要多。遥远、偏僻、梦幻般的 西部牵动着无数海外和东部沿海游客的心，是一块让他们向往的 神奇土地。 通常意义上西部泛指中国的落后地区和待开发地区。从 1997年可比的国内生产总值来看，东部地区的国内生产总值占全 国的61．4％，西部地区国内生产总值只占全国的14．8％；东部 1997年的人均国内生产总值为6392元，而西部的人均国内生产 总值仅为4009元，是东部的62．72％。 政治意义上的西部虽然是一块远离政治中心地带的边缘地 带，但却拥有中国最多的少数民族数量和少数民族人口，同时拥有 10000多公里的漫长边境线，与俄罗斯、哈萨克斯坦、蒙古等14个 国家接壤。西部仅新疆就有5000多公里的边境线，和俄罗斯、蒙 古、阿富汗、巴基斯坦、印度等8国接壤，其战略地位和国防地位非 常重要，它的社会、经济、文化的发展状况直接关系到中国的边境 稳定和国家安全。 文化意义上的西部是深受汉民族主流文化影响、多民族文化 交融的多元化区域以及人才紧缺的地区。由于西部处在东、西文 明的交会处，在保有本民族文化的基础上易受外来文化影响形成 独特的多元化的民族文化，尤其在存在跨界民族的时候，在民族认 同心理作用下，国外同一类型民族文化宗教信仰、民族生活习惯等 各方面对国内西部各民族产生影响。从占有的人才看：西部只有 全国人才总量5750万的20％，即1150万人；工程技术、科技人员 68 西部大开发中的双语教育 分别占到15．4％和8．8％；两院院士占8．3％；每万人中拥有人才 数320人，为全国平均数量的三分之二，是一块人才紧缺的待开发 地区。 新石器时代开始，到唐朝安史之乱以前，东西部的差距并不 大。秦至唐的前期，西部一直是中国的政治和经济中心。古时候的 西部是一块地肥水美的丰泽宝地，有13个以上的朝代在西部的西 安建过都，那时的西部是中国的政治、经济、文化的中心，人口众 多，物产丰富，牛羊肥美，草木茂盛。 而今天的西部几乎成了荒凉、贫困、落后的代名词，和东部沿 海相比差距很大。为实现国家的整体性发展的最终要求，在不断 完成局部发展的部分质变的基础上逐步使整个国家完成向富裕目 标的根本质变