(全国通用)2017版高考生物一轮复习考能专项突破(五)新人教版.docVIP

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(全国通用)2017版高考生物一轮复习考能专项突破(五)新人教版

考能专项突破(五) 5.遗传系谱图解 热图呈现 解读 (1)若系谱图中女性全正常,患者全为男性,而且患者的父亲、儿子全为患者,则为伴Y遗传(如图1)。 (2)“无中生有”是隐性遗传病(如图2)。 (3)“有中生无”是显性遗传病(如图3)。 (4)隐性遗传病中,若女患者的父亲和儿子都患病,则最大可能为伴X隐性遗传病(如图4)。 (5)隐性遗传病中,若女患者的父亲和儿子中有正常的,则一定为常染色体隐性遗传病(如图5)。 (6)显性遗传病中,若男患者的母亲和女儿都患病,则最大可能为伴X显性遗传病(如图6)。 (7)显性遗传病中,若男患者的母亲和女儿中有正常的,则一定为常染色体显性遗传病(如图7)。 典例剖析 某家系中有甲、乙两种单基因遗传病,其中一种病为伴性遗传病。下列相关分析错误的是(  ) A.甲病为常染色体显性遗传病,乙病为伴X染色体隐性遗传病 B.如果通过抽取血液来获得基因样本,则检测的是白细胞中的基因 C.Ⅲ-10的配子中含有致病基因的概率为17/24 D.突变是这两种遗传病的根本来源 答案 D 解析 由Ⅱ-3、Ⅱ-4患病、Ⅲ-9正常,可确定甲病属于常染色体显性遗传病。由Ⅰ-1、Ⅰ-2不患乙病,Ⅱ-7患乙病,结合题干可确定乙病为伴X染色体隐性遗传病,A正确;白细胞中含有常染色体及性染色体,所以应检测白细胞中的基因,B正确;Ⅰ-1、Ⅰ-2的基因型分别为aaXBXb、AaXBY,Ⅱ-4的基因型为1/2AaXBXb、1/2AaXBXB,Ⅱ-3的基因型为AaXBY,所以Ⅲ-10为2/3Aa、1/3AA和3/4XBXB、1/4XBXb,故其产生的含致病基因的配子的概率为2/24AXb+14/24AXB+1/24aXb=17/24,C正确;突变包括基因突变和染色体变异,而这两种遗传病的根本来源是基因突变,D错误。 跟踪训练 1.下图为某种罕见的遗传病的家族系谱图,这种病症的遗传方式最可能是(  ) A.常染色体显性遗传病 B.常染色体隐性遗传病 C.伴X染色体显性遗传病 D.伴X染色体隐性遗传病 答案 C 解析 图中显示,该病表现为连续遗传,代代有患者,因此,该病最可能是显性遗传病;再根据男性患者的女儿都是患者,可知该病最可能是伴X染色体显性遗传病。 2.某单基因遗传病在某地区的发病率为1%,如图为该遗传病的一个家系,Ⅰ-3为纯合子,Ⅰ-1、Ⅱ-6和Ⅱ-7因去世已不能提取相应的遗传物质。则下列判断正确的是(  ) A.此遗传病为伴X染色体隐性遗传病 B.该家系中此遗传病的正常基因的频率为90% C.Ⅱ-8与该地区一个表现型正常的男性结婚后,所生男孩患该病的概率是1/22 D.通过比较Ⅲ-10与Ⅰ-3或Ⅱ-5的线粒体DNA序列可判断他与该家系的血缘关系 答案 C 解析 由于Ⅰ-3为纯合子,其后代正常,因此该病不可能是显性遗传病,又因为Ⅱ-5患病,Ⅰ-2正常,因此该致病基因位于常染色体上;由于该家系中4号和10号个体基因型不能确定,因此无法计算出正常基因的频率;该单基因遗传病在某地区的发病率为1%,则基因b的频率为1/10,基因B的频率为9/10,该地区一个表现型正常的男性是杂合子的概率为=2/11,-8的基因型为Bb,因此-8与该地区一个表现型正常的男性结婚后,所生男孩患该病的概率是2/11×1/4=1/22;由于Ⅲ-10细胞质中的线粒体来自其母亲,因此可以通过比较Ⅲ-10与Ⅰ-3的线粒体DNA序列判断他与该家系的血缘关系,但不能比较Ⅲ-10与Ⅱ-5的线粒体DNA序列。 5.实验结果的预测与分析 典例剖析 果蝇经射线辐射处理后,其X染色体上可发生隐性突变,基因纯合时可以引起胚胎致死(根据隐性纯合子的死亡率,隐性致死突变分为完全致死突变和不完全致死突变)。将经射线辐射后的一只雄果蝇与野生型纯合雌果蝇交配得到F1,将F1单对交配,分别饲养,根据F2的表现型及比例推测待测果蝇的变异情况(如下图所示)。下列说法不正确的是(  ) A.若不发生突变,则F2中雄蝇无隐性突变体 B.若发生隐性突变,则F2中显性性状∶隐性性状=3∶1 C.若发生隐性完全致死突变,则F2中雌∶雄=2∶1 D.若发生隐性不完全致死突变,则F2中雌∶雄介于1∶1和2∶1之间 答案 B 技能归纳 探究性实验的假设与结论 (1)假设与结论 假设是根据现有的科学理论、事实,对所研究的对象设想出的一种或几种可能性的答案或解释。实验结果预测一般与假设相对应:若实验结果与预期结果一致,则得出与先前的假设一致的结论,即假设成立;反之,假设不成立。 (2)探究性实验的结果和结论不唯一,需分情况讨论 实验结果 实验结论 若实验组和对照组无显著差异 实验变量对结果无影响 若实验组效果和对照组效果有明显差异 实验变量对实验结果具有影响 即时巩固 1.某科学兴趣

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