【全品高考复习方案】2015年人教版高三地理复习课件第8章-城市与城市.pptVIP

【全品高考复习方案】2015年人教版高三地理复习课件第8章-城市与城市.ppt

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【全品高考复习方案】2015年人教版高三地理复习课件第8章-城市与城市

(2)下列对图中甲、乙、丙三地的说法,正确的是(  ) A.地租水平:乙>甲>丙 B.在该区域范围内,类似甲的城市数量最多 C.乙地最可能布局居民区 D.据图中显示的条件,乙地服务范围和功能有增加的趋势 考点互动探究 第18讲 城市空间结构与不同规模城市的服务功能 返回目录 荚普架雀蕴惮除闭需瞬吾诽液查尊候窑汞舟乘续章迎犹誊歹堪第精胎起海【全品高考复习方案】2015年人教版高三地理复习课件第8章-城市与城市【全品高考复习方案】2015年人教版高三地理复习课件第8章-城市与城市   [解析] (1)C (2)D 第(1)题,从图中可以看出,三城市的等级:甲最高,乙次之,丙最低。因此其服务职能也是甲乙丙,与此相对应的正确答案只有C项。第(2)题,从图中可以看出,乙地位于铁路和高速公路交会处,交通更便捷,服务范围和功能有增加的趋势。地租水平:甲>乙>丙;甲城市等级最高,城市数目最少;乙地位于铁路和高速公路交会处,能够带来大量的消费人口,最适宜布局商业区。 考点互动探究 第18讲 城市空间结构与不同规模城市的服务功能 返回目录 饼录语饮茵匹手董龄困渐佩除蛾腮牛毛貉牟续盏衷逃非成否眩糊伶拂失仅【全品高考复习方案】2015年人教版高三地理复习课件第8章-城市与城市【全品高考复习方案】2015年人教版高三地理复习课件第8章-城市与城市 答题技巧2 基础性设问要善于回归教材 典 例 精 析 图18-2为某城市区域图。读图,完成下列问题。 图18-5 综合能力提升 第18讲 城市空间结构与不同规模城市的服务功能 返回目录 赘髓肄捍农售迎驳擅沮罗昂淄盘闰敝回范聪咽烧酵襟揭辽赋押览谷蚊挫冗【全品高考复习方案】2015年人教版高三地理复习课件第8章-城市与城市【全品高考复习方案】2015年人教版高三地理复习课件第8章-城市与城市 (1)甲地为该市的重化工业区,简述其布局的有利条件。 (2)说明A、B两住宅小区房价的差异及其原因。 综合能力提升 第18讲 城市空间结构与不同规模城市的服务功能 返回目录 嗣皱成焚摧困攻编校亿览钡瞻样深宇仑帜捌笔燕识繁剥绰筷膊兔界哮歉只【全品高考复习方案】2015年人教版高三地理复习课件第8章-城市与城市【全品高考复习方案】2015年人教版高三地理复习课件第8章-城市与城市 综合能力提升 第18讲 城市空间结构与不同规模城市的服务功能 返回目录 标准答案  (1)重化工业是大气污染和水污染严重的工业。甲地离主城区较远,且位于最小风频的上风向,其产生的大气污染对主城区影响较小;甲地位于城市河段的下游方向,其产生的水污染对城市水质影响小;甲地有主要道路经过,且邻近火车站,交通便利;甲地地租较低。  (2)A小区房价低于B小区。原因:①A小区楼层比B小区高,单位建筑面积占用的土地空间比B小区小(或容积率高);②A小区邻近机场,受噪声影响大,B小区邻近湿地公园和大学城,环境优美;③A小区背靠陡崖,地质灾害的潜在威胁比B小区大;④A小区交通通达度比B小区差(答出三点即可) 答题思路  第(1)题,从交通、地价、对主城区的污染等角度分析。重化工业有大气污染和水污染,应注意与当地盛行风向及河流的关系;同时,重化工业运输量大、占地面积广,需要布局在交通便利、地价便宜的地区。第(2)题,从交通、环境、住宅的建筑特点等角度分析。两个小区在交通、占地面积和环境等方面差异较大 云淑岸万够撂傅挖龋汤近骂乳岁恭绚拍凿昼鸥煤池牛科估洛醛葫震捣迄炔【全品高考复习方案】2015年人教版高三地理复习课件第8章-城市与城市【全品高考复习方案】2015年人教版高三地理复习课件第8章-城市与城市 方 法 技 巧   基础性设问是考查地理基础知识、基本技能的主要形式,学生要注意题目的中心词、限定词和指令词,依据题目要求进行作答。例如本题第(1)题的中心词是“条件”,“条件”的限定词是“有利”,指令词是“简述”。第(2)题的中心词是“差异”“原因”,限定词是“房价”,指令词是“说明”。基础性设问的答案往往在课文中能够找到踪迹,因此,此类题目要善于回归课本,根据教材整理出答案。考生在复习过程中,要关注课本,抽出一些时间看课本,不能生疏了课本。 综合能力提升 第18讲 城市空间结构与不同规模城市的服务功能 返回目录 虑诊肌署盟咬芋毁炕砌泉了袋汐山擞肾惮秤车授汞共播埔押夸屏滋塘刚副【全品高考复习方案】2015年人教版高三地理复习课件第8章-城市与城市【全品高考复习方案】2015年人教版高三地理复习课件第8章-城市与城市 要以考试大纲、考试说明为引领,将课本中的知识点通览一遍,梳理考点,根据各知识点之间的内在联系,对知识点进行必要的拆分和重组,梳理知识网络,熟练掌握课本基础

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