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信息技术课堂有效教学的方法--2009镇江市教师培训 王 超 连云港市教研室 TEL:0518-mail:lygwangchao@126.com QQ：8617349 王超，男，连云港市教育局信息技术教研员。南京师范大学计算机专业本科毕业，工程硕士，国家级计算机高级程序员、软件工程师，中学高级教师。从事计算机教学工作7年，计算机（信息技术）教研员工作9年，1995年获“江苏省优秀教育工作者”称号。 引子 教育的过程不是填满罐子，而是点燃火炬； 充分利用自身既有之长，大处着眼，小处着手； 一、什么是有效教学 1.有效教学 “有效”主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。 学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。 核心理念：关注学生的进步和发展；关注教学效益，教师要有时间与效益的观念；关注立体评教体系的建构，关注教学效益的质性评价和量化评价；具备策略的灵活运用意识；具备反思的意识等。 有效教学研究现状 有效教学研究是国内外课程与教学研究领域十分关注的课题，从杜威到布卢姆，从斯金纳到加涅都非常重视对有效性教学的理论研究和实证研究，并取得了一定的研究成果。 20世纪80年代以后，又出现了许多新的研究成果，如美国加里·D鲍里奇著《