(公用)中考生物第一轮复习 专题一 科学探究.docVIP

专题一 科学探究 一、复习要点： 1、尝试书面表达问题：尝试根据日常生活、资料信息发现问题、提出问题、表达问题。 其中的提出问题要紧扣题目，采用一般疑问句，并应考虑是否可以开展。 2、应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想——即作出假设。 作出假设要紧扣问题，可有正面或反面(肯定或否定)两种截然不同的假设。 3、拟定探究计划，列出所需要的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。 ⑴要使实验结果具有说服力，关键是要设置对照实验。而一组对照实验应包括一个实验组和一个对照组，凡是没有设置对照实验的实验设计都是不合理的。 ⑵设计对照实验时，实验组与对照组控制的变量(即实验组与对照组不同的条件)只允许一个(即注意控制单一变量)，而控制的变量往往在题干或提出的问题中有体现。如要 “探究光对叶绿素形成的影响”，该实验控制的变量就是光(或光照)。在控制变量的过程中，变量要相对立，而且要尖锐(如光照充足与黑暗、适温与低温、有水与无水等)，对照实验中，除变量外，其它因素(条件)要完全相同(即等量原则)。 ⑶为排除偶然性，减少实验误差，使实验结果更真实，还要考虑设置重复实验。重复实验可进行多次实验过程；也可用多只动物、多粒种子(或多棵生长情况相同的幼苗)等进行一次实验。 以上①②③三点是我们改正实验设计的有关不足之处的原理和依据。 4、描述现象，处理数据，得出结论。 科学探究中的描述现象与得出结论是不相同的：描述现象是把实验组与对照组产生的现象用文字(或用表格数据统计)形式描述出来。其中的实验结果预测(或预测实验结果)和描述实验现象往往是一样的。而得出结论是必须经过有关数据的处理、有关现象分析讨论后得出的该探究活动最终的实验结论，该结论往往与假设相同或相反。 二、经典中考题目点拨： 【考题1】（2008年第36题）某校兴趣小组的同学在探究种子萌发需要的环境条件时。 设计了如下实验步骤： ① 取3个相同的无色玻璃瓶，分别贴上写有甲、乙、丙的标签，瓶底各铺上两张餐巾纸并加入等量且适量的水。 ② 把30粒菜豆种子分别撒在甲、乙、丙瓶的餐巾纸上。 ③ 将甲、乙、丙3个玻璃瓶按下表方法处理后，放在光照充足、25℃的环境中。一周后，记录菜豆种子的萌发情况如下： 编号 甲 乙 丙 处理方式 不作处理 用黑布罩住整个玻璃瓶 用气泵把瓶中空气抽干，将瓶口密封 实验结果 种子萌发 种子萌发 种子不萌发 请根据以上实验回答下列问题： ⑴ 本实验所探究的实验变量有 和 。 ⑵ 要证明“黑暗对种子的萌发是否有影响？”，在实验设计上可选用 作为对照实验，该实验的结论是 。 ⑶ 请指出步骤②中实验设计的两处不足∶ 和 。 【解题指导】本题中的实验设计及实验结果以表格形式呈现，因此，就应先对表格内提供的有关信息进行分析，而不用急于答题。表格中有三个装置，一般可构成两组对照实验，根据提供的处理方式可判断这两组对照实验是甲和乙、甲和丙。其中，甲和乙两组不同的条件是有光条件和用黑布罩住整个玻璃瓶造成的黑暗的条件，而甲和丙两组不同的条件是有空气和用气泵把瓶中空气抽干，将瓶口密封造成的没有空气。这就是本实验所控制的实验变量光照和空气。 要证明“黑暗对种子的萌发是否有影响？”，实验控制的变量应该是光照，且一组对照实验应包括一个实验组和一个对照组，因此，在实验设计上就得甲和乙作为对照实验。根据光照(甲组)和黑暗(乙组)种子都能萌发，因此，得出的结论应该是黑暗对种子的萌发没有影响。 在实验设计上，对照实验包括实验组和对照组，这两个组除了控制一个可变因素(即变量)外，其他的条件都必需完全相同。三个组的种子的数量和饱满程度(或大小)都要完全相同，另根据我们学过的知识，种子要萌发除外界环境条件外，还应具备内部条件，即种子必须具有活性。答案：⑴ 光照 空气(无顺序要求) ⑵ 甲和乙(无顺序要求) 黑暗对种子的萌发没有影响(或种子的萌发不需要光) ⑶30粒菜豆种子应具备萌发的内部条件(或活的且饱满程度相同或大小相同) 应把30粒菜豆种子平均分成三份(无顺序要求) 【考题2】(2009年第36题)小红在探究“不同环境条件对霉菌生活的影响”实验时，先将一块新鲜面包烘干后分成三等份，分别放入甲、乙、丙3个相同的洁净培养皿中，再将三个装置按下表所示步骤进行处理(其他条件都相同)。 装 置 甲 乙 丙 实 验 步 骤 ① 不滴水 滴入少量的水 滴入少量的水 ② 在同一环境的空气中暴露30分钟后，盖上培养皿盖 ③ 室