(公用)八年级历史上册 第11课 社会生活的变迁学案（无答案） 北师大版.docVIP

第11课 社会生活的变迁 一、 学习目标 1、学习掌握清末民初中国社会生活面貌是怎样变化的？ 2、学习理解近代照相和电影在中国出现的意义。 3、学习掌握中华民国临时政府颁布的法令革除“大人”、“老爷”等前清官场的称呼，改为“先生”“君”称呼的原因 4、了解中山装的蕴含 二、 学法指导 1、搜集清末民初中国社会发生的变化的史料，学会从史料中提取重 要信息的能力。 2、通过思考“为什么清末民初中国的社会生活有如此大的变化”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力。 三、 学习指导 1.照相技术:(1)发明: (2)传入中国: 2、电影的出现 （1）诞生： （2）中国第一次放映电影： (3)中国人拍摄的第一部电影： 3、习俗改变： 4、服饰变化:男装： 女装： 四、精讲精析 1、照相与电影的出现 （1）照相 教师请同学们拿出自己和家人的新旧照片，在小组内互相介绍，讲讲照片中自己和家人的故事。 请几名同学分别展示并描述自己或家庭不同时期的照片，如照相的时间、相片中的人物、当时的生活等。 引导学生思考：通过对比，你觉得新旧照片有什么不同？ （2）电影 教师提问：与照相术同时传入中国的还有一项更为先进的记录方式，就是电影。现在我们身边的电影院里正在上映哪些新影片？你最喜欢哪些电影明星？ 学生自由回答。 电影和电影明星是学生最熟悉、最感兴趣和最关注的，易引起共鸣和学习兴趣。因此，由这一提问来顺利地导入关于“电影的出现”一节的学习，引出电影的相关问题。学生阅读教材，简要回答；教师对《定军山》进行资料介绍。 教师提问：你认为照相和电影在我们的生活中有什么作用？ 学生自由发言，教师总结。 （保存成长过程中美好的记忆，是珍贵的人类历史资料，也能丰富我们的生活） 2、生活习俗的改变 （1）剪发辫 师生共同回顾清朝男子的发型，讨论男子留辫影响的好坏。 在此要给学生充分的思维空间，自由地发表意见。教师要注意引导学生在讲述现象后，明确自己的观点——辫子该剪还是不该剪。 （2）改称呼 两名学生表演普通百姓拜见清朝官员时的情景——跪拜行礼，口称“老爷”或“大人”。其他学生就这种“见面礼”的实质发表个人观点。从而导入本目“改称呼”。 教师：民国初年，孙中山以临时大总统的名义发布的法令中，有一项非常重要的法令，就是改变具有封建等级色彩的旧称呼。 学生简介改称呼的情况。 3、服饰的变化 总体设计为服装表演和图片展示，但要引导学生注意古今中外对照，总结服装服饰变化的趋势，理解服装的内涵。 1、男装 （1.） 西装 课前让学生通过收集资料和亲自临摹，准备多幅清朝服装的图片。课堂上请学生上前为大家展示，其他学生认真观察、思考问题。 教师提问：清代人的衣着是什么样子？ 学生自由发言，师生共同总结特点为长、笨，穿着麻烦。 教师提问：同一时期外国男子的主要衣着是什么？与清代男装相比有什么不同？ 学生对比长袍马褂与西装的区别。通过直观图片的强烈视觉对比，学生很容易发现并注意强调西装的优点——简洁、美观、大方、方便。 （ 2）中山装 请一位男学生模特着中山装上场，其他学生阅读教材，了解中山装的结构。另请一位学生上前与模特合作，介绍该服装的各部分含义。 考虑到这个年龄的学生乐于表现自我，因此，教师要支持和鼓励学生上场担任模特和上前做介绍和分析，培养合作意识。通过直观的介绍和分析，学生不仅加深了对中山装涵义的理解和认识，还能从中能够领悟到孙中山先生的爱国之情。 （——旗袍 几位身着各式现代旗袍的女生上场进行服装表演。 在美的欣赏中，学生将其与教材中慈禧太后的照片以及前面展示的清装图片相比较，对比出改良的旗袍与老式旗袍的区别。同学们普遍认为，现代旗袍更合体，显得体态窈窕，气质高雅。 教师马上引申提问：为什么会有这么大的变化？ 通过比较和讨论，使学生认识到，正是社会的发展，思想的解放，人们更加追求人体的自然美，使得服装也发生了巨大的变革 五、检测题 1、最近中国电影事业的发展日新月异，产生了如《卧虎藏龙》《英雄》等获国际大奖的优秀影片，揭开中国电影事业序幕的是 A.上海徐园“又一村”放映“西洋影戏”B.1905年拍摄了京剧艺术记录片《定军山》 C.20世纪初有声电影的的出现 D.阮玲玉等优秀演员的走红 2、在鲁迅小说《阿Q正传》中有一段描述了钱老太爷的大儿子剪去辫子引起全家震动的情节，后来政府规定