(公用)八年级数学下册《3.4 简单的图案设计》教案4 （新版）北师大版.docVIP

《简单的图案设计》教学目标 1、利用平移、轴对称和旋转的这些图形变换中的一种或组合进行图案设计，设计出称心如意的图案． 2、通过复习平移、轴对称、旋转的知识，然后利用这些知识让学生开动脑筋，胸怀大胆联想，设计出一幅幅美丽的图案． 教学重难点 重点：设计简单的图案． 难点：如何利用平移、轴对称、旋转等图形变换中的一种或它们的组合得出图案． 教学过程 一、复习引入 （学生活动）请同学们独立完成下面的各题． 1、如图，已知线段CD是线段AB平移后的图形，D是B点的对称点，作出线段AB，并回答，AB与CD有什么位置关系． 2、如图，已知线段CD，作出线段CD关于对称轴L的对称线段C′D′，并说明CD与对称线段C′D′之间有什么关系？ 3、如图，已知线段CD，作出线段CD关于D点旋转90°的旋转后的图形，并说明这两条线段之间有什么关系？ 老师点评： 1、AB与CD平行且相等； 2、过D点作DE⊥L，垂足为E并延长，使ED′=ED，同理作出C′点，连结C′D′，则CD′就是所求的．CD的延长线与C′D′的延长线相交于一点，这一点在L上并且CD=C′D′． 3、以D点为旋转中心，旋转后CD⊥C′D′，垂足为D，并且CD=C′D． 二、探索新知 请用以上所讲的平移、轴对称、旋转等图形变换中的一种或组合完成下面的图案设计． 学生活动1：学生亲自动手操作题． 按下面的步骤，请每一位同学完成一个别致的图案． （1）准备一张正三角形纸片（课前准备）（如图a） （2）把纸片任意撕成两部分（如图b，如图c） （3）将撕好的如图b沿正三角形的一边作轴对称，得到新的图形． （4）并将（3）得到的图形以正三角形的一个顶点作为旋转中心旋转，得到如图（d）（如图c）保持不动） （5）把如图（d）平移到如图（c）的右边，得到如图（e） （6）对如图（e）进行适当的修饰，使得到一个别致美丽的如图（f）的图案． 老师必要时可以给予一定的指导． 三、应用拓展 学生活动2：请利用线段、三角形、矩形、菱形、圆作为基本图形，绘制一幅反映你身边面貌的图案，并在班级里交流展示． 老师点评：老师点到为止，让学生自由联想，老师也可在黑板上设计一、二个图案． 四、归纳小结 本节课应掌握：利用平移、轴对称和旋转的图形变换中的一种或组合设计图案． 五、作业设计 1、在图所示的4个图案中既包含图形的旋转，图形轴对称是（ ） 2、将三角形绕直线L旋转一周，可以得到如图所示的立体图形的是（ ） 3、（1）图案设计人员在进行图设计时，常常用一个模具板来设计一幅幅美丽漂亮的图案，你能说出用同一模具板设计出的两个图案之间是什么关系吗？ （2）现利用同一模具板经过平移、旋转、轴对称设计一个图案，并说明你所表达的意义． 4、如图，你能利用平移、旋转或轴对称这样的变化过程来分析它的形成过程吗？ 1