(公用)八年级语文下册《22 五柳先生传》学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE  PAGE 2 22《五柳先生传》 第一课时 学习目标 1． 掌握文中重要字词的音形义： 2．掌握文中的文言词汇，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。 3．理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像，感受五柳先生的性格志趣和精神风貌 课前预习： 完成《评价手册》22自主梳理。 学习过程 （一）作者陶渊明： （二）朗读理解课文 1．给下列字注音： 嗜（ ） 辄（ ） 吝（ ）褐（ ） 箪（ ） 汲（ ） 俦（ ） 觞（ ）黔（ ） 娄（ ） 2、朗读课文： 3、了解课文： 4、理解课文。结合书下注释试着翻译全文，圈出不理解的字、词、句。 我的难点： （三）朗读课文，背诵课文。 我的难点： 三、课内检测 1、给下列字注音： 性嗜酒（ ） 曾不吝情去留（ ） 箪瓢屡空（ ） 不戚戚于贫贱（ ） 不汲汲于富贵（ ） 其言兹若人之俦乎（ ） 衔觞赋诗（ ） 2、下列语句中加点的词理解联不正确的一项是（ ） A、亦不详其姓字（详细） B、每有会意（体会、领会） C、期在必醉（期望） D、其言兹若人之俦乎（辈、同类） 3、请用自己的语言把下面句子的意思表达出来。 （1）环堵萧然，不蔽风日。 （2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 4、文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是_______________________，达到了____________________的程度；二是______________________________，达到了_______________________的程度。 第二课时 学习目标 1．掌握文中的文言词汇，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。 2．理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像，感受五柳先生的性格志趣和精神风貌。 3．学习本文简洁洗炼、画龙点睛的语言特点。逐步提高语言鉴赏水平。 √ √ 学习过程 （一）复习巩固： 1、朗读课文。 2、检查背诵课文。 （二）深入探究： 1．文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象? 2．陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢? 3．“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法? 4． “赞”语与前文有什么联系? 5．本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用? （三）、课内检测 1、解释下列句中加点词的意思。 （1）之 或置酒而招之 （ ） 黔娄之妻有言 （ ） （2）言 闲静少言 （ ） 黔娄之妻有言 （ ） （3）其 亲旧知其如此 （ ） 其言兹若人之俦乎 （ ） （4）志 寻向