(公用)高中语文 3大堰河——我的保姆课时作业 新人教版必修1.docVIP

课时作业3　大堰河——我的保姆 1．下列加点的字注音有误的一项是(　　) A．诅咒(zǔ)　　瓦菲(fēi)　　典押(diǎn) B．忸怩(niǔ) 冰屑(xiè) 檐头(yán) C．青苔(tái) 荆棘(chì) 麦糟(zāo) D．叱骂(chì) 掐死(qiā) 飘泊(bó) 解析：本题考查字音。注意字形近似字的读音。C项中“棘”的读音应为“jí”。 答案：C 2．下列各句中没有错别字的一项是(　　) A．你的被典押了的一丈平方的院地 B．在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后 C．我摸着红漆雕花的家俱 D．而我，我是在写着给于这不公道的世界的咒语 解析：A项“院地”应为“园地”；C项“家俱”应为“家具”；D项“给于”应为“给予”。 答案：B 3．下列横线上应填入的词语，恰当的一项是(　　) (1)大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样的洁白无瑕，而白雪覆盖大地的________的景象正好表达了诗人深切的悼念。 (2)三十年代末的上海，一位著名诗人见到了艾青，曾________地说，德国有莱茵河，法国有塞那河，埃及有尼罗河，那么，我可以骄傲地说，中国有大堰河。 (3)艾青对他的养母大堰河的爱是发自内心的，因为大堰河对他的爱是让他________的。 A．庄严肃穆　激动　刻骨铭心 B．寒冷萧条　激动　刻骨铭心 C．寒冷萧条　感激　耿耿于怀 D．庄严肃穆　感激　耿耿于怀 解析：“庄严肃穆”能与作者的“深切的悼念”之情吻合，用在句中很恰当；“耿耿于怀”的意思是怀着心事，老不痛快，用在句子中不合适。 答案：A 4．下列各句中标点符号使用错误的一项是(　　) A．《大堰河——我的保姆》以强烈的感情抒发了对一位普通而又伟大的劳动妇女——乳母大堰河的热爱和怀念之情。 B．在诗歌中，除了“乌黑的酱碗”“扯破的衣服”“四块钱的棺材”“几束稻草”这些意象在阐释着大堰河的贫困外，她始终含着笑立在作者的记忆深处。 C．艾青是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的，因此他对他的养母大堰河的爱是发自内心的。 D．大堰河给世界的是无私地赠予、不停的劳作、毫无保留地贡献她的一切——从血汗、乳汁到赤诚的心，直到她死。 解析：D项，“赠予”“劳作”后应为逗号，几个动作之间的并列一般不用顿号而用逗号。 答案：D 5．下列句子中，加点的成语使用不当的一项是(　　) A．诗中描写了他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。 B．诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之感，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中。 C．全篇不断地使用排比和重复的修辞手法，在反复地吟咏中，更使诗人的感情凝重隽永，意犹未尽。 D．大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐。 解析：“意犹未尽”指还没有尽兴。词义与语境不合。 答案：C 6．下列各项没有语病的一项是(　　) A．不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。 B．诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情，因而使作品生活气息浓厚，具有一种特有的质朴美。 C．诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。 D．诗中有些笔墨，看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。 解析：A项，关联词语的位置不当，应将“不仅”放在“该诗”后面。B项，“因而”应为“从而”。C项，成分残缺，应在“对给大堰河……”前加“抒发了”。 答案：D 阅读下列选段，完成7—10题。 大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。 我是地主的儿子， 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 7．这三节主要写了什么内容？ 答：________________________________________________________________________ 答案：介绍了大堰河的身份和地位。 8．从这三节中可以看出大堰河与“我”有什么关系？ 答：________________________________________________________________________ 答案：大堰河养育了“我”。 9．第三小节写了哪些景象？这是一种怎样的意境？ 答：__________________