(四川)四川省宜宾市屏山县金江初级中学八年级物理上册 第二章 声现 第四节 噪声的危害和控制集体备课教案 （新版）.docVIP

2.4噪声的危害和控制集体备课教案 课时编号 NO: 授课时间：第 周 星期 2013年 月 日 科目 物理 年级 八年级 主备人 课 题 2.4噪声的危害和控制 上课人 知识与技能目标 了解噪声的来源和危害 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 过程与方法目标 通过体验和观察，了解防治噪声的思路 情感态度与 价值观目标 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识 教学重点 噪声控制的途径 教学难点 噪声的危害以及提高学生的环保意识 教具与教法 多媒体电脑、闹钟、纸盒 分组讨论法、阅读法 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 放一段视频，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。 然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？ 学生观看多媒体，直观感受音乐与噪声的区别。 新授课内容： 1、噪声的来源 总结学生的分析，得出噪声的含义： 一类定义：发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度） ； 二类定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度） 2、噪声的等级和危害 学生阅读教材，教师提问，让学生主动学习，掌握新知。 3、控制噪声 复习人耳听到声音的过程： 声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动 （声源发生处） （声音的传播过程） （人耳） 演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。 怎样防治噪声？ 学生活动 （1）阅读课文，分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义 （2）分组讨论：在你的周围，有哪些是噪声？ 学生活动 （1）阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的 （2）不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？（3）认真阅读P26的噪声分类表。 总结学生的分析，得出三条界线： 90dB，会破坏听力； 70dB，会影响学习和工作； 50dB，会影响休息和睡眠。 学生活动 （1）观察书本P 26 图1.4-4，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的； （2）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子 综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径： 在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 （3）观看录像。加深对噪声的了解 课堂小结：噪声的来源和危害有哪些？ 板 书 设 计 第四节噪声的危害和控制 一、噪声的来源 1、物理学角度： 2、环境保护的角度： 二、噪声的等级和危害。 三、噪声的控制途径： 1、在声源处减弱。 2、在传播过程中减弱。 3、在人耳处减弱。 作 业 布 置 布置作业： 一、调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施？ 二、练习册P31——32页。 教 后 反 思 记 1