(四川)四川省宜宾市屏山县金江初级中学八年级物理上册 第五章 透镜及其应用 第五节 显微镜和望远镜集体备课教案 （.docVIP

第五节 显微镜和望远镜集体备课教案 课时编号 NO: 授课时间：第 周 星期 年 月 日 科目 物理 年级 八年级 主备人 课 题 第五节 显微镜和望远镜 上课人 知识与技能目标 了解显微镜和望远镜的结构和原理。 过程与方法目标 通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。 情感态度与 价值观目标 乐于参与观察、实验、制作等科学实践 教学重点 了解望远镜和显微镜的结构及原理。 教学难点 视角的理解。 问题探讨 显微镜和望远镜的成像特点 要点记忆 显微镜和望远镜的成像特点 教具、学具准备 视角的理解。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 一、提问，复习凸透镜成像规律，引入新课 1、复习凸透镜成像的特点及规律 2、提问：我们能用放大镜来观察一些小物体。请同学们想一想，你们一般用放大镜来观察哪些物体？那如果现在你想观察一些更小的物体，比如植物的细胞，你们能用放大镜来观察吗？为什么？那么你们在生物课上用什么来达到这一目的的呢？天文爱好者用什么来观察遥远的星空的呢？ 引入新课并板书课题 二、显微镜 1、请同学说一说生物课上是怎样使用显微镜的？显微镜是由哪几部分构成的？你们知道为什么显微镜能比普通放大镜放大的倍数大得多吗？ 2、指导学生观察显微镜的构造：目镜、物镜、载物台、反光镜（凹面镜），并说明各部分的用途。 讲述并板书： 物镜：使物体成一个放大的像。目镜：将第一次成的像再次放大 3、小组讨论显微镜观察到的物体是倒立的还是正立的，为什么？可为学生提供一些载玻片，让学生通过观察回答以上的问题。 三、望远镜 1、探究：取两个焦距不同的凸透镜，一只手握住一个，通过两个透镜看前面的物体，调整两个凸透镜之间的距离，直至看清楚为止。实验时注意几个问题：①物体是变大还是变小？②把两个凸透镜位置前后交换，你有什么新的发现？ 2、请学生谈谈探究活动中观察到了什么，指导学生阅读66页望远镜，找出望远镜的原理？ 3、提问：根据刚才我们的学习，我们知道了望远镜的大体原理，但不知道同学们注意到没有，物体距离物镜很远，他的像却离物镜很近，根据前面的学习这样成的像是缩小的，为什么是使用望远镜观察到的物体会感到物体被放大了呢？请同学们接着往下看，看能不能解决这个问题？ 4、请学生根据刚才的阅读回答问题，有不准确的地方应及时指出并补充，介绍视角概念。 5、介绍开普勒望远镜发明过程以及望远镜发展历史。 四、交流、练习、小结 通过课堂练习的形式帮助学生记忆 引导学生完成本节内容的小结 回顾知识并回答 回答问题：要想观察植物的细胞，不能用一般的放大镜，因为虽然放大镜能得到放大的的像，但放大的倍数有限。必须用显微镜才能达到这一目的。要想观察遥远的星空，必须用天文望远镜。 思考，发表意见。 组成部分：目镜、物镜… 观察，找出组成显微镜的各部分 目镜：靠近眼睛的镜头。 物镜：靠近物体的镜头 载物台：放置被观察物 反光镜：聚光 进行实验，发现，将焦距短的透镜靠近眼睛时，原出的物体看上去放大了；交换透镜位置，远处的物体看上去变小了。 根据观察回答问题。 阅读教材，找出望远镜的原理 思考问题，阅读关于视角的说明，讨论，找出答案，我们能不能看请一个物体，他对我们的眼睛所成的“视角”大小十分重要。 听讲 完成课堂练习，交流本小节内容 板书 设计 五、显微镜和望远镜 1、显微镜 组成部分：物镜、目镜、反光镜、载物台 物镜：将物体形成放大的实像 目镜：相当于放大镜，将第一次成的像放大 2、望远镜 组成部分：物镜、目镜 物镜：使远处的物体在焦点附近成实象 目镜：相当于一个放大镜，用来将第一次成的实象放大。 影响人们看清物体的一个重要因素：视角 迁移拓展训练 在生活找出一些增大视角的具体事例 本课最大特色 通过课件演示让学生掌握显微镜和望远镜的成像特点 教 学 反 思 1