(四川)四川省岳池县第一中学高中语文 第5课 荆轲刺秦王第1课时导学案 新人教版必修1.docVIP

5、荆轲刺秦王 学习目标 1、理解掌握与本中出现的常用且重要的文言实词。如：亲、深、解、救、教、敢、还、资、诚、图、室、诏、被、穷、兵、阵、私、淬、决、卒、涕、币、提、股。 2、理解掌握古汉语的重要句式------名词作状语，定语后置的特点。 3、结合课文学习，培养文言翻译的能力。 4、积累与课文相关的成语 5、体会课文的写作特色，提高鉴别欣赏能力。学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。 6、理解思想内容，学习用历史唯物主义的观点正确评价历史人物和历史事件。 7、背诵“易水送别” 学习重点 1，掌握本文涉及到的重要实词和句式，以及培养学生翻译文言句子的能力。 2、体会刻画人物的方法。 ?学习难点 1、理解并能分析和判断名词作状语，定语后置两种句式。 2、在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格的写人方法。 使用说明与学法指导 本学案的内容共分四课时。第一课时，在学案提供资料的基础上，学生自读课文，完成“课前预习”；第二、三、四课时，师生合作探究，自由讨论，完成质疑探究，当堂检测及课后练习题。 第一课时 学习小目标 1、了解与《战国策》相关的知识。 2、初读课文，整体感知课文，理出故事梗概。 3、梳理并训练重要的字词的读音. 4、理解课文第一二部分的内容。 学习重点 诵读课文，掌握重要词语的读音，培养文言语感。 学习难点 划分结构，归纳层意，概括故事大意。 课前预习 教材助读 1、关于《战国策》 ??? 《战国策》是汇编而成的历史著作，作者不明，最后由西汉刘向编校整理成书，定名为《战国策》。全书共33篇，记载了继《春秋》以后，讫楚、汉之起，共245年间的历史。 ???《战国策》是以国分类，各自成策。全书没有系统完整的体例，都是相互独立的单篇，以策士的游说活动为中心，反映出这一时期各国政治、外交的情状。??? 《战国策》的艺术特色：①富于文采。语言明快流畅，纵恣多变，委曲尽情。②描写人物的性格和活动，更加具体细致，也就更显得生动活泼。 ③所记的策士说辞，常常引用生动的寓言故事。 2、春秋四刺客” 专诸刺王僚 ??? 春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维持生计，当时伍子胥隐居于此，其交好。后来，吴公子光欲刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐了专诸。为了刺杀吴王僚，专诸于是隐太湖学治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国，因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。 聂政刺韩傀 　　战国时侠客，魏国轵(今济源东南)人，以任侠着称，为战国时期四大刺客之一。聂政，年青侠义，因除害杀人偕母及姊莹避祸齐地(今山东境)，以屠为业。韩大夫严仲子因与韩相侠累(名傀)廷争结仇，潜逃濮阳， 闻政侠名，献巨金为其母庆寿， 与政结为好友，求其为已报仇。聂政待母亡故守孝三年后，忆及严仲子知遇之恩，独自一人仗剑入朝都阳翟(今禹州)， 以白虹贯日之势，刺杀侠累于阶上，继而格杀侠累侍卫数十人。因怕连累与自己面貌相似的姊姊荣，遂持剑自破其面，挖眼、剖腹。其姊在韩市寻到弟尸，伏尸痛哭，后撞死在聂政尸前。 要离刺庆忌 春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮，被推为天下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌骨腾肉飞，走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又荐赢弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功刺杀了庆忌。(典故“壮士断臂”即来源于此) 专诸和要离成就了一代霸主吴王阖闾(春秋五霸之一)。 荆轲刺秦王 战国末期燕赵人，受燕太子丹之托刺杀秦王赢政，功败垂成。他的故事家喻户晓，不必赘言。其友高渐离被后世尊为“乐圣”，高渐离的师傅是“余音绕梁，三日不绝”的韩娥。后高渐离以灌满铅的筑刺杀秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。? 预习自测 给下列加点字注音 淬（ ） 忤（ ） 征（ ） 陛（ ） 卒（ ） 提（ ） 创（ ） 揕（ ） 拊（ ） 髓 ( ) 樊于（ ）期 箕踞（ ） 　　亢（ ） 自主学习 自读课文，结合课文的注解读准字音，初步理解文章大意，在此基础上给全文划分层次并归纳层意。 第一部分：开端（第 ～ 段） 第二部分：发展（第 ～ 段） 第三部分：高潮（第 ～ 段） 第四部分：结局（第 段） 我的疑问 请将你预习中未能解决的问题和有疑虑的问题写下来