(河北)河北省沙河市二十冶综合学校高中分校高中政治 1.2揭开货币的神秘面纱（纸币）导学案 新人教版必修1.docVIP

1.2 揭开货币的神秘面纱（纸币）导学案 【课程导入】（3分钟） 货币是用金银充当的，但是，现实生活中，人们买卖商品却是使用的纸币，这到底是怎么回事？下面我们就学习纸币的有关知识。 【学习目标】纸币的产生；纸币的含义；纸币的发行规律；通货膨胀和通货紧缩；正确对待纸币 知识点一：纸币的产生 首先我们来了解一下，从课本P7我们可以知道，纸币的产生过程：足值金银条块→足值的铸币→不足值的铸币→纸币 【自主学习①】（3分钟）P8 视频：文盲村妇犯下惊天大案 造2.8亿假币设备作坊曝光 揭阳市惠来县前詹镇港寮村是粤东一个不起眼的沿海小村。然而,2007年底至2009年初,村内一间靠海小旧屋中,被两名村妇雇用的“技术人员”静悄悄印刷出面额2.8亿多元的假钞成品。 天网恢恢,警方最终将这一特大制作假币团伙摧毁,并起获假钞成品总额1.4亿多元。今年5月18日上午,揭阳市举行“三打”专项行动宣判处理大会,该宗印制假钞案的两名女主犯,吴玉玲和方瑞凤被依法执行死刑。 思考：假币能不能在市场上流通？为什么？ 提示：可以从纸币的含义来分析理解 【合作交流】5分钟 【展示交流，反馈精讲】（8分钟） 知识点二：纸币的含义 纸币是指由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。 注意三点： ①国家发行——纸币只能由国家（或某些地区）发行的，任何单位、组织和个人都无权发行纸币，否则会构成制造假币的违法犯罪行为。 ②强制使用的——纸币是国家正在强制使用的。国家以前强制使用，但现在不再强调使用的，不能在市场上作为货币流通。 ③价值符号——纸币代替金属货币后，人们习惯上把流通中的纸币称为货币。但纸币只代替货币执行流通手段和支付手段的职能。 注意： 国家有权发行纸币，有权规定纸币的面额。 国家无权任意发行纸币，无权决定实际购买力。 【拓展练习】（3分钟） 新版第五套人民币在保留原来券别的基础上，增加20元，去掉2元、2角券，这说明（ ） A．国家有权决定纸币的面值 B.人民币币值降低了 C．国家有权决定纸币的发行总量 D.国家有权决定纸币的实际购买力 【自主学习②】（3分钟） 想一想：1、既然国家有权发行货币，是否可以随意发行纸币呢？纸币的发行量是由什么决定的，要遵循什么样的规律？ 2、如果货币的发行量超过了或少于实际所需要的货币量，会出现什么情况？ 提示：结合课本P7专家点评和P8第一段和名词点击来分析。 【合作交流】（5分钟） 【展示交流，反馈精讲】（10分钟） 知识点三：纸币的发行 1、纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限度，要遵循货币流通规律。 2、货币的发行量规律： 3、通货膨胀和通货紧缩 区别 通货膨胀 通货紧缩 含义 纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值，物价上涨的经济现象 流通中的纸币量少于实际所需要的数量，从而导致物价下跌的现象 表现及危害 ①纸币贬值，物价上涨，购买力降低； ②收入水平得不到提高，人们生活水平下降； ③社会经济秩序混乱，影响经济发展。 ①物价下降，市场疲软，经济衰退； ②影响企业生产和投资的积极性，导致商品销售发生困难； ③对经济的长远发展和人民的长远利益不利。 【课堂小结】 【课堂练习】（3分钟） 如果在一年里全社会用现金支付的销售商品总量是5000亿件，平均价格水平是8元，在这一年里货币流通5次。那么这一年里货币发行量应为____亿元，如果这一年实际发行了16000亿元纸币，这可能会引起______ A. 8000 通货膨胀 B. 4000 纸币购买力下降 C. 16000 纸币升值 D.2000纸币购买力提高 【课堂作业】——辨析题 甲同学认为：我国进行全面小康社会的建设，面临的突出问题是资金不足，应多发纸币就解决了。乙同学认为：人民币发行多了会引起通货膨胀，应发行得少一些为好。 请你运用第一课所学的知识评价甲、乙同学的观点。 1 商品价格总额（待售商品数量×商品价格水平） 流通中所需要的货币量 货币流通次数