函数概念-汉川高中.doc

函数概念 刘祖华 教学目标 1、教学知识点 2、函数的概念 一、能力训练要求 1、使学生理解函数的概念，明确决定函数的三个要素 2、使学生学会求某些函数的定义域。 二、德育渗透目标 使学生理解静与动的辩证关系 教学重点 1、函数的概念 2、函数定义域的求法 教学难点 函数概念的理解 教学过程设计 一、复习与引入函数的概念 师：我们在初中学过函数，请同学们回忆一下，我们学过哪些函数。 生：正比例函数 反比例函数 一次函数 二次函数 师：那么什么叫函数呢（学生回忆，同时教师打出投影片） 初中学过的函数的定义： 在某变化过程中，有两个变量x、y，如果对于X在某个范围内的每一个确定的值，按照某个对应法则，Y都有唯一确定的值和它对应，那么Y就是X的函数，X叫做自变量，Y叫做因变量。 师：请思考下面两个问题 1、是函数吗？ 2、是同一个函数吗？ 师：显然，仅用初中的函数概念很难回答这些问题，因此需要从新的高度来认识函数的概念（板书课题） 打出幻灯片（3个对应） 师：请同学们观察，它们分别是怎样形式的对应，有何共同特点。 生：一对一、二对一、一对一；对集合A中的任意一个数，按照某种对应关系，集合B中都有唯一的数和它对应。 师：很好，下面我们看高中给出的函数的定义（板书） 设A B是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系，使对于集合A中的任意一个数，