(河南)【河南专用】2015-2016学年高二生物教案：2.3《神经调节与体液调节的关系》（新人教版必修3）.docVIP

2.3 神经调节与体液调节的关系 一、教材分析 本节内容包括“神经调节和体液调节的比较”、“神经调节和体液调节的协调”。本节一方面是对前两节所学内容的一个总结，另一方面是要在此基础上通过分析体温调节和水盐调节，揭示两种调节方式之间的关系。“神经调节与体液调节的比较”这部分内容包括两个要点：一是体液调节和激素调节的关系，二是神经调节和体液调节的特点的比较。先用输氧的实例引入二氧化碳等其他物质的调节作用，完善体液调节的概念。再复习神经调节和激素调节，着重引导学生回顾神经调节和激素调节的机制。“神经调节和体液调节的协调”是本节的重点内容，通过人体的体温调节和水盐调节两个实例的分析，总结出神经调节和体液调节的关系。其中人体的体温调节和水盐调节两个实例是个教学难点。“人的体温调节”采用教师引导学生进行分析和推论的教学策略，侧重训练的是学生的思维能力。用一系列的问题把学生的思维引向深入。“水盐调节”的教学是让学生阅读教材提供的资料结合准备的多媒体课件，由他们自己来分析调节机制,最后讨论教材中所提供的讨论题。最后留几分钟时间让学生阅读课后的“拒绝毒品，慎用心理药物”，对学生进行与禁毒有关的宣传教育。.9%的生理盐水？ 7、水平衡调节的神经中枢在哪里？感受器是什么？效应器是什么？ 教师归纳： 神经调节和体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面。一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看做神经调节的一个环节。另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏（如缺碘），就会影响脑的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低。 总之，动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节。正是由于这两种调节方式的协调，各器官、系统的活动才能协调一致，内环境的稳态才得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进行，机体才能适应环境的不断变化。 （三）总结 神经调节和体液调节的特点和关系，体温和水盐平衡的调节过程。 （四）作业布置 教材P33练习 （五）板书设计 第3节 神经调节与体液调节的关系 一、神经调节和体液调节的比较 概念 1、体液调节 激素调节是体液调节的主要内容 CO2、H+等因子也参与体液调节 2、二者的区别 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反射弧 体液运输 反应速度 迅速 较缓慢 作用范围 准确、比较局限 较广泛 作用时间 短暂 比较长 二、神经调节和体液调节的协调 1、人体的体温调节 ⑴体温的概念 ⑵体温相对恒定的意义 ⑶体温相对恒定的原因 ⑷体温的来源 ⑸产热、散热结构 ⑹体温调节的感受器、效应器 ⑺体温调节的主要中枢 ⑻体温调节的过程 2、人体水盐平衡的调节 ⑴水的来源和去路 ⑵水的平衡调节 ⑶无机盐的调节 3、神经调节和体液调节的关系 4、神经调节和体液调节的意义