《生命 生命》教案.docVIP

人教版小学语文四年级下册第五单元 《生命 生命》教案 【教材分析】 《生命生命》是人教版小学语文四年级下册第五单元中的一篇课文。本组教材，都是围绕“生命”这一专题展开的。这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃，文中形象描写与理性思考有机结合，是一篇引导学生思考人生、感悟生命意义的好文章。 课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有正面回答，而是通过“飞蛾求生”“瓜苗生长”“聆听心跳”三个事例，揭示了生命的意义：虽然生命短暂，但我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者同时还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让他白白流失，使自己活得更加光彩有力。 【学情分析】 小学四年级的学生对生命的意义缺乏深刻的理解，前面的两篇课文可以帮助引发学生对人生、对生命的一些思考和感悟，为学习本课做好铺垫。四年级的学生思维活跃、求知欲强，有一定的学习习惯和学习方法，具有较好的表达能力，初步具有分析问题的能力。但他们的生活经验有限，仅凭想象难以有深刻的感受，因此应采用联系生活实际、拓展相关资料、联系单元主题、制作多媒体课件、创设情境等方法，帮助学生深入理解文本的意蕴。 【教学目标】 1．有感情的朗读课文，在读中体会文章的情感，懂得珍爱生命，让有限的生命体现出无限的价值。 2．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。 3．联系生活实际，通过拓展阅读，感悟作者对生命的思考，认真体会生命的真谛。 【教学重点】 理解三个事例中蕴含的深刻意义。感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 【教学难点】 体会文中重点句的深刻含义。 【教学过程】 一、齐读课题，回顾全文，理清脉络 回顾课文内容：课文主要写了哪三个事例来表现作者对生命现象的感悟的？（随机板书：飞蛾求生 瓜苗生长 聆听心跳） 二、品词析句，深读文本、感悟内涵 （一）立足全篇，找出含义深刻的句子。 出示学习提示： 1.学生自学，教师巡视指导 2.同桌交流，教师聆听点拨 （二）交流反馈，理解含义深刻的句子。 1.学习第二自然段：品词析句抓标点，体会飞蛾强烈的求生欲望。 读出描写作者感受的句子，说说自己的感受。 （2）交流学习情况。 ① 品味“挣扎、极力鼓动”，体会飞蛾求生欲望的强烈。 引导学生抓住“挣扎、极力鼓动”等重点词语谈一谈自己的体会，然后结合想象读出自己的理解，教师进行适时点评。 【设计意图：通过抓住重点词语，理解文本的内涵，在读中有所感悟。】 ② 品味感叹号，体会飞蛾求生欲望的“强烈”与“鲜明”。 引导学生观察标点符号的使用特点，从中体会作者当时内心感受：被飞蛾强烈、鲜明的求生欲望所震撼。在体会的基础上，再次朗读，读出自己的理解。 【设计意图：引导学生不但关注语言文字的理解感悟，还关注文本表现形式，提高学生的语文综合素养。】 （3）小结提升 此时此刻，在作者指尖跃动的仅仅是飞蛾的翅膀吗？在作者眼前挣扎的还仅仅是一只飞蛾吗？ 引导学生结合自己的理解，谈谈此时此刻的感受。（随机板书：强烈） （4）回读整段 带着对飞蛾强烈求生欲望的理解，感受生命的意义，再次自由地读一读第二自然段。 2.学习第三自然段：结合生活实际深入体会香瓜子顽强的生命力。 （1）读出本段中表现作者感受的句子。 （2）结合生活实际，体会香瓜子生命力的顽强。 从哪感受到香瓜子生命力顽强的？ 预设一：没有阳光，没有泥土。 预设二：冲破坚硬的外壳。 预设三：仅仅只活了几天，也要茁壮成长。 引导学生结合上下文和生活实际体会香瓜子生命力的顽强。 提升：生命如此短暂，生存环境如此恶劣，香瓜子却能不屈向上，茁壮生长这是多么顽强的生命力呀！此时此刻，那墙角冒出的仅仅是一株小瓜苗吗？ （随机板书：顽强） 引读： 那小小的种子里包含着一种多么强的生命力呀！ 外壳的坚硬没能束缚住它，它——不屈向上、茁壮生长。 环境的恶劣也没能阻挡住它，它仍然——不屈向上、茁壮生长。 哪怕生命短暂的只有几天，它依然——不屈向上、茁壮生长。 结合生活实际，感受生命力的顽强 在生活中，你们还知道哪些像小瓜苗这样具有顽强生命力的现象呢？ 引导学生从生活中的生命现象体会生命力的顽强。 出示图片 这是冰天雪地中绽放的雪莲，零下30度的低温也没有使它屈服。 这是陡峭悬崖上的松树，无论风吹雨打，它都昂首挺胸。 这是干裂的泥土中冒出的一抹新绿，无论生存环境多么恶劣，它仍不屈不挠。 这些植物都在以自己顽强的生命力，焕发着生命的光彩。这怎能不令人震惊，怎能不令人不赞叹？怎能不令人肃然起敬呢！ 回读第三自然段 带