(河南)河南省濮阳市范县濮城镇中学九年级语文上册 10 孤独之旅学案（无答案） 新人教版.docVIP

孤独之旅 学科 语文 课题 孤独之旅 年级 九年级 课型 流程 具 体 内 容 方 法 指 导 一、 目 标 导 学 【学习目标】 1、借助工具书识记生字词：“觅食，嬉闹，掺杂，戳破”等； 2、快速默读，整体感知，能用简洁的语言概述故事情节； 3、继续学习欣赏小说这一文学作品的方法，同时受到作品的熏陶与感染，塑造自己的性格，培养战胜困难的勇气，形成积极的人生观。 二、 自 主 学 习 1、作者简介： 曹文轩，1954年生于江苏农村。1974年入北京大学中文系读书。后留校任教。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999)。 2、注音 轩( ) 嬉闹( ) 凹地( ) 雍( ) 掺杂( ) 胆怯( ) 撅( ) 给予( ) 觅食( ) 撩逗( ) 3、快速默读，概括文章内容。 提示：以小说三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容 4、速读全文概括故事情节。 开端： 发展： 高潮： 结局： 方法指导 遇到难字生词查工具书解决 温馨提示： （用时 3 分钟） 三、 问 题 探 究 1、欣赏景物描写句段，理解环境描写的作用。 （1）勾画出课文中景物描写句段。 a．自然景色的描写； b．鸭群活动情景的描写： （2）举例说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。 2、文中随着故事情节的发展对杜小康成长过程作了细致的描写，杜小康的心理是如何变化的？ 出发时： 到达芦苇荡时： 安顿之后： 时间久了： 那天雨后天晴： 3、杜小康是怎样的一个少年形象？ 方法指导 通过自由朗读、自由感悟，获得真实的情感体验，进而把握文章主旨。 温馨提示： （用时 分钟） 四、 反 馈 提 升 1、概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来？ 2、小组合作，说说题目“孤独之旅”的含义。 方法指导 温馨提示： （用时 分钟） 五、 达 标 运 用 1、下列说法不正确的一项是（ ） A《孤独之旅》主要对人物杜小康进行心理刻画来表现他的性格。 B杜小康在暴风雨之夜经受了身心两方面的磨练，终于变得坚强，对未来也充满了信心。 C本文运用环境描写来烘托人物性格心理。 D整个故事的起因是杜小康失学。 2、结合自己的体验谈感受。（各抒己见，畅谈自己的感受） （1）困难和挫折，往往是人成长的催化剂，结合自己的实际，谈谈学习本文的收获。 （2）请你就杜小康父亲的教子方式，谈谈你的理解和看法。 （3）你有过孤独的时候吗?请讲述你孤独的情景和心理感受（用一段精彩的文字描述一下）。 方法指导 温馨提示： 限时 分钟 总 结 与 反 思 【知识梳理】 【收获与反思】 1