【创新方案】2014届高三数学一轮复习 专家讲坛 盘点古典概型与几何概型中的三类错误课件 新人教A版.pptVIP

* 　　盘点古典概型与几何概型中的三类错误 一、盘点古典概型与几何概型中的三类错误 古典概型与几何概型是高考中的常考知识点．对于古典概型，列举法仍是求解其概率的主要方法；对于几何概型除掌握其定义外，其题型的重点主要体现在两种常见的几何度量——长度、面积，难度不会太大，但题型可能较灵活，背景更新颖． 如下几个类型易错： 易错类型一：知识性错误 [例1]　设袋中有4只白球和2只黑球，现从袋中无放回地摸出2只球． (1)求这2只球都是白球的概率； (2)求这2只球中1只是白球1只是黑球的概率． [错解]　一次摸出2只球，观察结果的颜色只能是(白，白)，(白，黑)，(黑，黑)3种情况， [错因分析]　在上述错解中(白，白)，(白，黑)，(黑，黑)3种结果的出现不是等可能的． 易错类型二：数学思维方法应用错误 [例2]　有6个房间安排4个旅客住，每个人可以住进任一房间，且住进各房间是等可能的．(1)指定的4个房间中各有1人住的事件的概率为________；(2)指定的房间有2人住的事件的概率为________． [错因分析]　本题错误地理解了基本事件的个数，忽视了基本事件可以包含多个人住一个房间的情况． 易错类型三：审题错误 [典例3]　在等腰直角三角形ABC中，过直角顶点C在∠ACB内部任作一射线CM，与线段AB交于点M，求AMAC的概率． [错因分析]　由于本题是在∠ACB作射线CM，等可能分布的是CM在∠ACB内的任一位置，因此基本事件的度量应是∠ACB的大小而不是线段AB的长，这是类似问题由于等可能的视角不同造成的，概率也会不一样． 几点建议 1．重视错题病例 “错误是最好的老师”，错题病例也是财富，它有时暴露我们的知识缺陷，有时暴露我们的思维不足，有时暴露我们的方法不当．毛病暴露出来了，也就有治疗的方向，提供了纠错的机会，只有认真地追根溯源查找错因，教训才会深刻．建议在复习过程中做到建立错题集，特别是那些概念理解不深刻、知识记忆错误、思维不够严谨、方法使用不当等典型错误收集成册，并加以评注，指出错误原因，经常翻阅，常常提醒，以绝后患．注意收集错题也有个度的问题，对于那些一时粗心的偶然失误，或一时情绪波动而产生的失误应另作他论． *