(重庆)八年级政治下册 教学活动设计素材4 教科版(重庆专用).docVIP

本课教学活动设计 （一）公共利益与个人利益 活动意图： 本活动的目标在于引导学生掌握相关理论性的知识。 （1） 掌握“公共利益”的含义。 （2） 懂得公共利益与个人利益之间的相辅相成关系。 （3） 懂得公共利益与个人利益之间有时存在的矛盾关系，懂得在公共利益与个人利益发展矛盾冲突的时候，公共利益对个人利益的重大影响。 活动过程： （1） 每位学生各准备一张纸，将自己在班级中的各种需求写下来，写得越多越好。 （2） 学生交流各自的需求，请一位学生归纳大家的需求，写在黑板上或者白纸上，相同的需求或需要用符号表示。 （3） 统计大家共同的需求、大部分同学共同的需求和少数人的需求、个别人的需求。 （4） 教师解释公共利益的概念：这些全班或大多数同学共同的需求，就是我们的公共利益。 （5） 教师讲解公共利益和个人利益之间的关系：通过刚才的活动，我们可以体会到，公共利益其实就是我们个人利益中与大多数人的重合部分，换句话说，公共利益代表了大家的利益，也代表了我们的个人利益。其实，公共利益不仅仅在于它是我们大家共有的利益，而且在于我们不能靠个人的力量实现利益，只能靠大家的力量，通过实现公共利益来实现我们的个人需要。如我们刚才汇总出的某些班级公共利益（如团结友好的班集体氛围等），光靠某位同学是不能实现的，只有靠我们全班同学的集体力量才能实现。这是对于我们班级而言的。一个社会、一个国家更是如此。如我们常用的一些公共设施的建设、教育事业、国防建设等，必须通过企业、团体甚至国家来实现。因此，正如教科书所说的，“公共利益的实现是个人利益实现的有力保障”。同时，“公共利益的实现最终要落实在个人利益的保障上”，也就是说实现公共利益其实就是实现每个人个人利益的手段和途径，是最大限度地实现个人利益。 （6） 学生以实例证明“公共利益的实现是个人利益实现的有力保障”，并说明“公共利益的实现最终要落实在个人利益的保障上”。 （7） 就活动（1）至（3）中学生提出的各种需求和需要讨论，找出集体利益和个人利益，分析集体利益与个人利益的一致性；集体利益与个人利益又有矛盾性。 （8） 教师讲解集体利益与个人利益之间的矛盾。学生以实例说明社会生活中集体利益与个人利益之间存在的矛盾。尤其要了解教科书中关于公共利益可能会造成的重大影响的内容。（在公共利益与个人利益发生冲突时，尤其是一些单位或集团的利益与公共利益发生冲突时，这种冲突对他人、社会造成的影响会更广、更长远，如关于淮河流域的污染问题） 本活动主要目标是让学生理解公共利益的含义以及公共利益与个人利益之间的关系，要尽量让学生寻找一些具体的实例帮助他们理解有关概念以及它们的关系不要仅死记硬背。 为什么要纳税 活动意图： 纳税是国家和地方政府实现、提供和维护公共利益的最重要的保障。国家和地方政府通过税收获得一切实现、提供和维护公共利益所需要的经费支持，通过税收发展医疗卫生，通过税收发展教育事业，通过税收加强国防力量，通过税收发展福利事业等。国家通过各种手段保障税收，打击各种偷税漏税的犯罪行为，这是国家维护集体利益，维护人民利益的行为，应该得到每个公民的支持。纳税也是每个公民应尽的义务。本活动目标在于引导学生深刻认识税收的必要性和重要性，培养学生的纳税意识，学会自觉维护公共利益。 活动过程： （1） 教师列举国家或当地政府在公益方面投入资金的事例，如我国实行九年义务教育、国家投入大量资金进行三峡工程建设、国家或地方投资的一些公共福利项目等。接着教师提问：我们国家和地方政府投入这么多的经费开展公益事业，这些钱从哪里来？（学生自由交流，主要来自税收） （2） 教师强调税收的重要性：看来税收对于国家和地方都是很重要的，如果没有税收，这一切的事业都无法进行，人民的很多公共利益都无法维护。 （3） 教师呈现一些高税收国家的税收情况和社会公益福利政策，学生就此发表意见和看法，说说高税收和高福利的好处。 （4） 教师呈现各国偷税漏税现象以及破坏税收（如走私）等行为，组织学生开展讨论交流活动，说说这些行为对国家和个人的危害。 活动提示： 开展本活动前，教师要准备足够的资料。本备课系统为教师提供了大量的有关资料，有条件的学校可以让学生在课前再查找一些。 （三）损公肥己利弊谈 ? 活动意图： 损公肥己是社会中容易发生的问题，也是人们很容易犯的错误。其实，损公肥己的人说到底还是没有真正地懂得“公”与“私”的关系，没有真正认识到“公共利益是个人利益的保障”的道理。有的人虽然认识到了，但是由于短视而不顾公共利益，干出损公肥己的事情。青少年时期正是人的价值观形成的关键时期，教育一定要抓住这个有利时机，帮助学生树立正确的价值观，帮助学生形成“公共利益高于一切”的价值取向。 活动过程： （1）学生阅读教科书第 40 页中的两个阅读资料，了解