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【走向高考】2016届高考生物一轮复习课件:选修3专题4生态工程【走向高考】2016届高考生物一轮复习课件:选修3专题4生态工程
1.(2013·广东,26)污水处理厂的污泥富含有机质和无机成分,可用作肥料,但其多环芳烃(PAHs)等有机污染物含量通常较高,施入土壤会带来二次污染。生物质炭是由作物废弃秸秆等炭化而成。将污泥、含7%生物质炭的污泥均堆放一段时间后用于盆栽实验,研究它们对黑麦草生长及PAHs迁移的影响,结果见下表。 (1)生物质炭孔隙结构发达,能改善土壤的通气状况,使根系细胞 ________ 加强, ________ 合成增加,从而促进根系对土壤养分的吸收。 (2)由表可知,施用含生物质炭污泥 _____________,从而促进黑麦草生长;污泥的施用使土壤和黑麦草的PAHs含量 ________,但生物质炭的输入___________,从而降低PAHs污染的风险。由此可见,生物质炭有望用作污泥改良剂,促进污泥的推广应用。污泥的应用符合生态工程的__________原理。 答案 (1)有氧呼吸 ATP (2)无机营养物质含量丰富 升高 能够吸附污泥中的PAHs 物质循环再生原理 解析 (1)根据题目的信息,生物质炭孔隙结构发达,能够改善土壤的通气状况,所以促进根细胞有氧呼吸,导致ATP合成增多,根细胞主要以主动运输吸收无机盐,需要消耗能量,ATP供应增多从而促进根系对土壤养分的吸收。(2)根据题目及表格中的信息,盆栽试验表明,污泥、含7%生物质炭的污泥盆栽黑麦草比单纯红壤叶绿素含量及干重都高,表明含生物炭的污泥、污泥富含无机成分能促进作物生长。 由表格中的数据信息可知,单纯红壤PAHs含量527,红壤+污泥PAHs含量是1079,红壤+7%生物炭污泥PAHs含量是765,黑麦草的PAHs含量分别是401、651、428,都有所升高,仅对比红壤+污泥PAHs数据和红壤+7%生物炭污泥PAHs数据可以发现生物炭能够吸附污泥中的PAHs,从而降低PAHs污染的风险,污水处理后的无机物被植物重新吸收利用,符合生态工程的物质循环再生原理。 一、生态工程的基本原理 1.建设目的 遵循自然界________的规律,充分发挥资源的生产潜力,防止________,达到________和________的同步发展。 2.特点 ________、多效益、________的工程体系。 3.基本原理 (1)物质________原理:物质在生态系统中________、分层分级利用。 (2)物种________原理:物种繁多而复杂的生态系统具有较高的_____________。 (3)协调与平衡原理:处理好生物与环境的协调与平衡,需要考虑____________。 (4)整体性原理:进行生态工程建设时,不但要考虑__________的规律,还要考虑到__________等系统的影响力。 (5)________和________原理:包括系统的结构决定功能原理和系统整体性原理。 二、生态工程的实例(连线) 1.传统经济与生态经济 (1)传统经济: ①方式:大量使用化肥、农药、机械的农业生产方式。 ②特点:不注重生态环境的保护,经济的发展以巨大的生态环境破坏为代价。 (2)生态经济: ①方式:实现了原料→产品→原料→产品的生产体系,实现了废弃物资源化的循环经济。 ②特点:少消耗、多效益、可持续。 2.生态工程所遵循的基本原理 (1)基本原理: (2)常见类型: ①桑基鱼塘模式: a.特点:人工建立的高产稳产的农业生态系统。做到蚕粪养鱼,鱼粪肥塘,塘泥肥田、肥桑,从而获得稻、鱼、蚕茧三丰收。 b.图示: ②沼气农田立体养殖模式: a.特点:通过控制温室内的温度、光照、气体和水肥等因素,缩短生产周期,大幅度提高粮食、蔬菜和水果的产量和质量。 b.图示: (1)不同的生态工程所依据的原理可能不同。建立不同的生态工程时要依据不同的原理,因地制宜,不能相互照搬。 (2)实现生态经济一定要遵循生态学的基本原理,如果违背这个原理,就一定会由盛转衰,最终导致崩溃。 解析 根据生态工程的概念可知,防止环境污染,对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善,促进人类社会和自然环境的和谐发展都是生态工程建设的目的。只有C项不正确,单纯追求粮食产量有可能影响整个生态系统的和谐发展。 答案 C 在社会主义新农村建设中,某县积极发展畜禽养殖和栽桑养蚕两大支柱产业。在生产总量不断提高的同时,该县坚持在发展中解决环境问题,优化生态环境,实现资源的最大化利用,走出了一条适合本地区可持续发展的生态工程之路。请分析下图回答问题。 (1)该生态工程所遵循的基本原理是_______________(至少写2种) (2)该生态系统的能量流动从______________开始,图中属于消费者的生物有________。 (3)与传统农业生态系统相比,该生态系统更能净化环境,主要原因是____
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