(重庆)重庆市永川区第五中学校九年级数学上册《24.4 圆锥的侧面积和全面积 第2课时》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

《24.4 第2课时 圆锥的侧面积和全面积》导学案学习目标： 进一步掌握求弧长和扇形面积公式，会求圆锥的侧面积和全面积。 能熟练、灵活应用公式进行相关计算。 重点：弧长和扇形面积公式，圆锥侧面积和全面积的计算公式． 难点：应用公式进行计算。 弧长公式 2. 扇形面积公式 1.什么图形是圆锥？ 2.圆锥的侧面展开图是什么？ 3.圆锥的侧面积和全面积公式是怎样的？ 1.圆锥的底面积为25π，母线长为13 cm，这个圆锥的底面圆的半径为________ cm，高为________ cm，侧面积为________ cm2. 2.圆锥的轴截面是一个边长为10 cm的正三角形，则这个圆锥的侧面积为________ cm2，锥角为_________，高为________ cm. 3.已知Rt△ABC的两直角边AC=5 cm，BC=12 cm，则以BC为轴旋转所得的圆锥的侧面积为_________ cm2，这个圆锥的侧面展开图的弧长为_________ cm，面积为_________ cm2. 4.如图，已知圆锥的底面直径为4，母线长为6，则它的全面积为__________. 图 1. 什么样的图形是圆锥？ 2. 圆锥的底面半径r、高线h、母线长a三者之间的关系？ 3. 圆锥的侧面展开图是什么？ 4. 圆锥的侧面积和全面积公式是怎样的？ （一）基础知识探究 探究点 圆锥的侧面积和全面积公式 问题1：、如图，在纸上剪下一个圆形和一个扇形的纸片，使之恰好能围成一个圆锥模型，若圆的半径为4，扇形的半径为R，扇形的圆心角等于120°，求R长。 上题中若圆的半径为r，扇形的半径为R,探讨r与R的数量关系。 （二）知识综合应用探究 探究点 如图3，从一个边长为2的菱形铁皮中剪下一个圆心角为60°的扇形． （1）求这个扇形的面积（结果保留）． （2）在剩下的一块余料中，能否从余料中剪出一个圆作为底面与此扇形围成一个圆锥？请说明理由． （3）当∠B为任意值时，（2）中的结论是否仍然成立？请说明理由． 规律方法总结： １、已知扇形的半径为3cm,扇形的弧长为πcm,则该扇形的面积是______cm2,扇形的圆心角为______°. ２、如图，把直角三角形 ABC的斜边AB放在定直线l上，按顺时针方向在l上转动两次，使它转到△A″B′C″的位置，设BC=1，AC=，则顶点A运动到 A″的位置时，点A经过的路线与直线l所围成的面积是____________（计算结果不取近似值） ．如图，这是一个由圆柱体材料加工而成的零件，它是以圆柱体的上底面为底面，在其内部“掏取”一个与圆柱体等高的圆锥体而得到的，其底面直径AB=12cm，高BC=8cm，求这个零件的表面积．（结果保留根号） 课前预习 知识准备 一 教材助读 二 预习自测 三 课中探究 学始于疑 一 质疑探究 二 图2　 图3　 我的知识网络图 三 圆锥 1. 圆锥的侧面展开图是_____________ 3. 圆锥的全面积公式__________________________ _____________________________ 2. 圆锥的侧面积公式__________________________ 当堂检测 四 图4 图5 课后训练