(重庆)重庆市涪陵第十九中学校七年级历史上册 第3课 远古的传说学案（无答案） 川教版.docVIP

第3课 远古的传说 一、学习目标 1、记住远古传说中的重要人物。 2、记住华夏族的前身和中华人文始祖。 3、了解传说与神话中的历史信息。 4、理解“禅让制”的含义和实质。 二、学习重难点： 学习重点：炎帝、黄帝的传说与华夏族的形成。 学习难点： 1、传说与史实的联系与区别。 2、“禅让制”含义和实质。 三、学习方法 阅读法、讨论法、图表法、圈点批注法。 四、学习准备 教科书、中国历史地图册。 自习 一、炎帝与皇帝的传说 1、远古时，我国大地上分布着许多的部落，活动于黄河流域的有由 、 和 领导的两个部落，在东方有由蚩尤领导的部落。 2、炎帝和黄帝为了争夺土地和财富，曾在 展开激战，最后 取得了胜利。　 　 3、黄帝和炎帝联合在 打败了以 为首的部落。 4、黄帝战胜炎帝以后，黄、炎部落结成了联盟，黄炎联盟在黄河流域生活、繁衍，并不断的融合临近的其他部落，构成了 的主干。 是 的前身，中华民族尊奉黄帝和炎帝为人文始祖。 二、禅让的传说 1、尧、舜、禹相继担任部落联盟首领是经过部落首领们 实现的，历史上称这一制度为 。 2、 吸收了父亲鲧治水失败的教训，采用新的方法，领导人们 ，慢慢的把洪水疏导到江河中去，然后流向海洋。 自疑 在预习的过程中，我对本课内容还存在以下疑难： 自探 禹吸取了父亲治水失败的经验教训，采用了新的治水方法，最终成功的制服了洪水，《史记.夏本纪》记载的禹治水的传说：“劳身焦思，居外十三年，过家门而不入。”从大禹治水的过程之中，你感受到了什么，谈谈你的感想？ 自测 1、下列人物与“禅让”的传说没有关系的是（ ） A、黄帝 B、尧 C、舜 D、禹 2、“劳身焦思，居外十三年，过家门而不入。”材料中所叙述的人物是（ ） A、尧 B、舜 C、禹 D、鲧 每年清明节，人们都要在黄、炎二帝的陵前举行庆典活动，用以祭拜这两位中华民族的人文始祖。今天，所有海内外的中国人都自称是炎黄子孙，请你说一说这是为什么？ 自结 2